《一面五星红旗》教学设计 15 篇 《一面五星红旗》教学设计 1 教学目标: 1、会认 5 个生字,会写 13 个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会人物内心情感的变化。 3、理解课文内容,体会到“我”对国旗的尊重和热爱,也体会到面包店老板对“我”的尊重和理解。 教学重点:读熟课文,体会“我”对国旗的尊重和热爱,也体会到面包店老板对“我”的尊重和理解。 教学难点:学习用外在动作表达内心情感的写法。 教学准备:一面国旗或图片、课件 第一课时 教学目标: 1、会认 5 个生字,会读“失踪、犹豫、凝视、筏子、荒无人烟、身无分文、趔趔趄趄”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、品读面包店老板前后态度变化的句子,初步体会“我”对国旗的尊重和热爱。 教学过程: 一、揭题,激发情感。 1、出示五星红旗图片(板书),介绍五星红旗。 2、平常在哪见过国旗或升旗仪式?出示课件:升国旗仪式(师旁白) 3、看到国旗在奥运健儿手中挥舞,看到国旗冉冉升起,你此时的心情怎样?在庄严、鲜艳的五星红旗背后发生着许多动人的故事,让我们一起走进 26 课。齐读课题。 二、初读,整体感知。 1、检查预习识字情况。 2、初读课文,思考课文讲了一件什么事? 板书:中国留学生 外国老板 3、画出老板前后态度变化的句子,多读几遍。 三、细读,内化情感。 1、当“我”说出自己的困境,向老板求助时,老板什么态度?从哪看出来的? 2、指名读句子。 板书: 双手一摊 一脸无奈 作为一个商人,此时他会想些什么?加上动作、神情读一读。 3、中国留学生究竟遇到了什么困难? 出示句子: 醒来的时候,发现自己被一块巨石挡住了,头和身子被撞伤了好几处,筏子和背包都无影无踪。我迷路了,在荒无人烟的大山里转来转去。直到第三天中午,我才来到一座小镇,走进一家面包店。 我被一块巨石挡住了,哪儿会受伤?背包里会有些什么?失去了筏子和背包对“我”意味着什么? 想象一下,假如此时你是留学生会想些什么?心情怎样?(个性化朗读,着急、痛苦、无望)带着这样的心情读这段话。(齐读) 5、就这样熬过了三天,老板在知道我的处境后却是--(双手一摊,表示一脸无奈……)。最后老板的态度还是这样吗?(生个读) 板书: 竖起大拇指 6、究竟是中国留学生的什么行为使老板态度发生了巨大的变化?这又与一面五星红旗有什么关系呢? 四、布置作业 1、再读课文,思考问题:老板为什么被“...