《体育颂》教学设计 作为一名辛苦耕耘的教育工，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的打算。那要怎么写好教学设计呢？以下是我整理的《体育颂》教学设计，期望对大家有所关怀。 《体育颂》教学设计 1 教学目标： 1、认识生字，把握字形、字义。积累文中好的词语。 2、体会文章中心，理解体育所蕴含的宏大精神。 3、训练学生有感情地朗读文章的力量。 教学重点： 在精确理解奥林匹克精神的基础上，有感情地朗读课文。 教学难点： 体会文章中心，理解体育所蕴含的宏大精神。 教学预备： 查询关于顾拜旦及奥运会的相关学问；预备与课文有关的资料。 教学时数 2 课时 教学过程 第一课时 一、创设情境，导入新课 呈现奥运会图片资料。 提问：这些画面都与什么有关？谈谈从这些画面中你感觉到了什么？ 二、学生呈现自己在课前查阅的有关奥运会及顾拜旦的相关资料并做简要的介绍。 三、请同学们大声朗读《体育颂》，在朗读过程中融进你们对于体育的切身体会和奇特联想。 四、圈点勾画诞生字、生词。 五、感知文章内容 请同学们再读课文，说说文章写了什么内容？〔文章高歌了体育所蕴含的宏大精神〕。 六、作业结合你平常对体育的了解，为文章第 3、4、5、6 自然段所表达的意思搜集相关资料加以证明。 其次课时 一、复习全篇由 9 个自然段构成，每段都由“啊，体育”开篇，朗读课文，看看是从哪几个方面赞颂体育的，写出内容提要。〔以小组为单位开放商量 〕。 二、理解课文内容 反复朗读课文，将未能理解的段落或句子提出来，全班商量 解决。如： 〔1〕“你猝然降落在灰蒙蒙的林间空地，使受难者兴奋不已”。受难者为何兴奋？ 〔2〕体育“向暮年人微笑致意”的含义是什么？ 〔3〕为什么说体育就是“培育人类的沃土”？ 三、反复朗读，加深感悟〔结合课堂实际状况，从以下形式中任意选择〕。 1、学生自由地朗读一个自己最宠爱的段落，反复品读，并在班级中沟通自己的体会。 2、自由地朗读课文，试一试应用怎样的语调、语速朗读课文，才能精确地表达的思想感情。〔课文应用高昂、激越、赞美的语调，才能精确地表达的感情。〕 3、老师范读课文，让学生感受的思想感情。 四、感受文中的写作手法 1、文中运用了那些修辞手法？画出相关语句，自己练习读一读。 2、文章运用了其次人称的表达方式使文章亲切而猛烈，情真而意浓。 五、总结文章通过热忱洋溢的文字，讴歌...
