冷热与温度一、教材分析本课的主要教学内容有三个都分：第一，认识温度计的作用。引导学生懂得物体的冷热程度叫温度，温度计可以准确地测定物体的温度。第二，学习使用温度计测水温。掌握正确使用温度计的方法。第三:探究热水的降温规律。这一部分重在进一步加强测量水温的技能训练，培育学生的记录能力，特别是连续观察与记录的能力，并通过指导学生绘制曲线图、分析数据，引导学生发现热水降温先快后慢的规律，从而激发学生去探究生活中的科学问题。二、学情分析学生在生活中或多或少对冷热现象和温度都有一定的认识，但这种认识大多停留在感觉的层面，容易受客观条件和主观因素的影响，与物体的实际温度产生较大的误差，也就是错觉。所以，本课将感觉引向测量，教会学生测量温度，并探究热水变凉的规律，使学生懂得精确测量的重要并养成测量的探究习惯。三、教学目标1、知道温度的概念，知道用温度计可以准确测量出物体的温度。2、能正确使用温度计测量水温。能够收集数据并发现热水变凉过程中的温度下降规律。3、养成耐心、细致地观察和记录,领悟到身边平常的小事中也蕴涵着深刻的科学道理。四、教学重、难点重点：学会测量水温的方法。难点：连续测量一杯热水的降温过程，发现温度变化规律。 五、教学准备：老师准备：冷水、热水、烧杯、温度计、铁架台。学生准备：每组 1 个温度计、2 个烧杯、实验单、铅笔、秒表、橡皮、小尺。六、课前预习（一）观察温度计，指出温度计的各部分名称。 （二）温度计的使用方法：1、温度计是易碎物品，使用时要 。2、在测量液体的温度时，温度计下端的液泡要 在液体中，不能碰到容器的 和 。3、要等温度计内的液注不再 或 时才能读数，并且要使视线与温度计液注的顶端 。七、课堂探究（一）激趣游戏,揭示课题 1、同学们,有 3 只杯子分别放的是冷水、温水和热水，你能用什么方法把它们区分开来呢2、谁同意到前面来配合老师做这个小游戏(出示一杯冷水和一杯热水) 把两只手的食指先分别插入冷水杯和热水杯中摸一摸,有什么感觉 5 秒钟后再同时插入温水杯中,两个手指的感觉会一样吗3、今日老师还带来了一份奇妙的礼物,是什么呢（温度计）4、它是用来测量什么的呢（温度）5、同学们懂得真多, 通过刚才的小游戏,我们感受到物体的冷热不同,我们把物体的冷热程度叫温度。同样一杯水,我们的感觉却不同。光凭感觉推断物体的温度可靠吗(不可靠)怎样才能准确地推断物体的温度呢(使用温度计)6、今日这节...
