《劳动最光荣》教学反思 11 篇 《劳动最荣耀》教学反思 11 篇 作为一位刚到岗的人民老师，课堂教学是重要的工作之一，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，教学反思要怎么写呢？下面是我帮大家整理的《劳动最荣耀》教学反思，期望对大家有所关怀。 《劳动最荣耀》教学反思 1 在《音乐课程标准》指出：每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，参加各种音乐活动，音乐教育越来越注重面对全体学生，老师越来越关注每个孩子的进展，以学生的爱好为动力，注重进展学生的独特制造，关注学生的兴趣、需要和看法，更注重孩子的情感体验。 给我印象最深刻的是在《劳动最荣耀》(人教版课程标准试验教材小学音乐二年级下册第三单元)这课时布置的拓展作业。我在上课之前，就有些顾虑，担忧如今的这群小学生在家娇生惯养的，是父母眼中的小王子，小公主。他们平常劳动习惯很差，连平常教室的值日卫生清扫的也不是很洁净。自己的事情自己做对他们来讲已经是一个比较高的要求，更不用说要关怀别人了。枯燥地说教爱劳动对他们吸引力不大，怎么办呢?我怀着这样一种忐忑的心情走进了教室。课堂上，在引导学生创编歌词的这一环节，学生的发言恰好提示了我，激发了我的灵感，何不换一种具有激励性的方法，鼓舞学生自觉自愿地去为家里人做一件事。把劳动教育与爱心教育和我们的音乐学科结合在一起，把枯燥的说教转化为实际的行动与嘉奖，这样也让学生有机会去向家人表达自己的爱。于是，我就布置了回家为爸爸妈妈边唱歌边千活，并且请爸爸妈妈写回执的家庭作业，在完成这个作业的过程中，我觉察接受任务时孩子们是愉悦的，完成任务时孩子们是兴奋的，得到嘉奖时孩子们是傲慢的。他们在整个过程中处于主动、主动、快活的状态。学生在潜移默化中就接受了从小爱劳动，自己的事情自己做的思想。自然也就完本钱课所要求的教学目标。 《劳动最荣耀》教学反思 2 这节课以观赏《劳动最荣耀》为主线，把观赏、拓展、制造等形式，贯穿在整个教学中，在音乐观赏中可以通过多种形式来感受音乐的美。首先是情景式感受，创设学习情景是认知的有效途径，它可以起到激发学生的兴趣， 引导学生去学习教学主题及内容，在整个教学过程中起到纽带作用。所以，我将节奏儿歌《快活的美发师》作为导入部分，让学生在儿歌情景表演中感受劳动的快活，并且懂得虽然美发师的劳动很平凡，但是只要自己努力劳动一样是格外荣耀的。 其次在教学中我以听为先导，...
