《卖火柴的小女孩》教学实录片段

《卖火柴的小女孩》教学实录片段 尽管在这个又冷又黑的大年夜，尽管小女孩又冷又饿，尽管她是这样的可怜，但小女孩仍有自己的向往，仍有自己的美好，仍有自己的期望。以下是我整理的《卖火柴的小女孩》教学实录片段，大家可以参考借鉴一下。 卖火柴的小女孩教学实录(一)： 一、教材分析 《卖火柴的小女孩》是教科版小学语文第八册的一篇讲读课文。写的是一个卖火柴的小女孩在风雪交加的大年夜，冻死街头的故事。当时她冷饿到了极点，实在无法把握自己，最终擦燃了第一根火柴、其次根她从五次点燃的火光中看到了火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶、飞走了，这种.种幻象与她饥寒交迫的现实生活构成了鲜亮的比较。小女孩看到的幻象都是的想象，是合情合理的，贴合小女孩的现实境况和她当时的心理。透过这个凄婉的故事，也充分表达了对穷苦人民凄惨患病的深切怜悯。 二、学生特征分析 1.学生对信息技术把握的比较娴熟，都能运用网络查寻收集有用的资料帮忙学习，有一部分学生还能制作简洁的电子制品。 2.学生思维活跃，肯动脑筋，有必需的自学潜力，尤其对借助网络学习的潜力较强。 3.学生对十九世纪丹麦的社会状况了解不够。 三、教学目标 1.学问与技能：学会生字词语，正确、流利、有感情地朗读课文。 2.过程与方法：接受小组自主、合作、探究的学习方式学习课文，领悟基于现实合理想象的表达方法。 3、情感看法与价值观：联系上下文理解重点词句的含义，体会的思想感情。 四、教学重点、难点 1.从小女孩一次次擦燃火柴所看到的种.种幻象中，体会她的凄惨生活和想象的合理。 2.从最终三个自然段的含义深刻的语句中体会的思想感情。 五、教学方法 1.在教学中，我借助于制作的课件、录象，合理运用制造思维与独特教学的十大策略中定时打破、制造过程、容忍暧昧、辨别、科技综合五大策略，引导学生深化理解课文资料，突出教学训练重点。 2、合理运用自主、合作、探究的学习方式。 六、教学预备 老师预备：多媒体课件 学生预备：有关安徒生的资料 七、教学过程 (一)、整体感知，理出重点 师：同学们必需都读过童话故事，那你们当中有没有谁明白“安徒生”呢? 生：安徒生，19 世纪丹麦出名的作家，被称为“世界童话之王”。他家境贫寒，14 岁开头自谋生计。他一生写了 160 多篇童话。他的童话爱憎分明，想象力丰富，构思奇特，情节生动。 师：你们了解他的作品吗? 生：他的作品有《拇指姑娘》《丑小鸭》《沙丘的故事》等这些作品我...