《天游峰的扫路人》听课记录 二、讲读第三段，理解人物形象。 师：天游峰的扫路人是一个怎样的人呢？为什么他给作者留下了深刻的印象？这节课，我们就跟随作者一起去认识这位扫路人。 1、自读课文。提示：从课文中找出描写天游峰扫路人的句子读一读。 2、小组讨论沟通。扫路人是一位怎样的人？你从哪里看出来的？ 3、全班沟通，相机板书。 年过七旬乐观开朗 每天扫上扫下工作负责 30 年后……自信豁达 4、师：作者在与老人的交谈的过程中，想了些什么？ （1）学生自读，找出课文中作者直接议论、抒情的内容。 （2）讨论、沟通。启发学生展开想像，作者当时对老人说的话。 5、分角色朗读。 （1）小组练习。 （2）指名分角色朗读。 三、比较阅读全文，体会作者的情感变化。 1、引读第二自然段。 天游峰是武夷山的第一险峰，是如此的雄伟险峻……（生读）。当作者终于顺着这根银丝上了峰顶，饱览了无限风光，心里怎么样呢？（生读：“好不得意”。） 2、提问。 晚上，作者在散步时又遇到了一位对工作极端负责、对生活充满信心的扫路人，他的心情又是怎样的？ 3、出示填空。 这次，作者游览了武夷山，（）登上天游峰，饱览了的无限风光，（）遇到了一位乐观开朗、工作负责的扫路老人。 4、学生填后，齐读。 四、总结全文。 五、布置作业。 老人说：“30 年后，我照样请您喝茶”。要是 30 年后，他会是什么样的？他们相遇后又会说些什么呢？请同学们展开想像，然后写下来。 板书设计 年过七旬 乐观开朗 13、天游峰的扫路人 每天扫上扫下 工作负责 30 年后…… 自信豁达
