《太阳》教学反思 《太阳》教学反思 身为一位优秀的老师，我们的任务之一就是课堂教学，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，教学反思我们应当怎么写呢？下面是我收集整理的《太阳》教学反思，欢迎大家共享。 《太阳》教学反思 1 《太阳》是一篇科普性的说明文。文章接受了列数字、打比方等说明方法，介绍了和太阳有关的一些学问，说明太阳和人类有着特别亲热的关系。本文的教学重点和难点是了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和列数字等方法来说明太阳特点的。在教学本课时，我主要从以下几个方面入手。 一、激励呈现，激发爱好 上课之前，我提前布置同学收集有关太阳的资料，增加对太阳的了解。上课时，先让同学介绍自己收集的有关太阳的资料，同学都急于想把自己收集的资料呈现给大家，学习主动性很快调动了起来。 二、初读课文，理清思路 这一环节设置，意在理清文章条理，教学时，我先让同学自读课文，读准字音，自同学字新词，了解课文大意。然后指名分节读课文，订正读音，并说说课文主要讲的是什么。紧接着让同学思考课文哪些自然段是讲太阳特点的？哪些自然段是讲太阳和人类的关系特别亲热的？通过沟通，同学对课文的条理一目了然。 三、了解特点，领悟方法 本文的教学重点和难点是了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和列数字等方法来说明太阳特点的。因此，第 1-3 自然段的学习是本节课的学习重点。教学时我接受自学、合作相结合的方法，先让同学自由读第 1-3 自然段，看看课文写了太阳的哪些特点，是怎样把太阳的这些特点写清楚、写具体的。然后在同座合作学习的基础上进行沟通，我引导同学抓住具体的语句读、体会，同学不仅对太阳“远”“大”“热”的特点理解的特别透彻，而且也知道了通过列数字、举例子 、作比较来进行具体说明的好处。这样既突出了重点，也突破了难点。 四、课后稳固，实践写作 在教学中我觉察同学们对读书的生疏不够，认为读书就是单纯的朗读，就是读对字音，而不能在读的基础上读懂写作的意图，重点，这样的读事实上是没有效果的、机械的读。以后的教学中，在重视朗读训练的同时，在朗读指导和训练到位方面应当再强化一些。 《太阳》教学反思 2 《“番茄太阳”》(苏教版四班级下册)以“我”的见闻为主线，按时间的挨次表达了盲童明明的言行举止，描绘她的音容笑貌，同时抒发自己的内心感受，字里行间饱含着对盲童的宠爱之情。如何让同学感悟这篇文章中丰富的人文内涵，是这篇...
