《太阳钟》教学反思 《太阳钟》分别是说一说太阳这个钟，看一看古代太阳钟，做一个简易太阳钟，玩一玩手掌太阳钟，用一用标准太阳钟，通过这五个教学活动让学生认识到如何利用太阳来计时。下面是我为大家收集的太阳钟教学反思，望大家宠爱。 太阳钟教学反思一 本课在前课教学的基础上，引导学生了解古人很早以前，就留意到太阳的运动和投影的转变是有规律的，人们就利用这个规律来计算时间，在当时计时的工具叫做日晷。 本课教学一个重点是让学生利用第一课的学问制作简易的太阳钟。课本上介绍了两种太阳钟的制作方法。如有时间，老师应当让学生尝试这两种方法，然后比较这两种方法哪一种计时精确。 这样的教学策略有助于挂念学生理解工具具有感官所不行替代的作用。 太阳钟教学反思二 《太阳钟》这节课我设计了 5 个教学环节，分别是说一说太阳这个钟，看一看古代太阳钟，做一个简易太阳钟，玩一玩手掌太阳钟，用一用标准太阳钟，通过这五个教学活动让学生认识到如何利用太阳来计时。 首先通过从学生身边最生疏的太阳入手引入时间的概念，可以是学生感到这是很简洁的科学探究活动，是学生并不感到畏惧，同时也揭示了事物之间的联系。看古代太 阳钟是让学生真实体会到古代确定时间很困难，对古人如何确定时间产生怀疑，从而带着问题学习，激发学生制作太阳钟的兴趣。接着介绍太阳钟的制作方法引起学 习和动手制作的兴趣，提高学生的学习热忱并动手制作。最终玩手掌日晷和用标准太阳钟的活动，增加学生运用科学原理，提高生活和科技水平的意识。 太阳钟教学反思三 古时常用的太阳钟至今好像越来越少见，利用太阳钟的制作原理，激发学生的学习兴趣，让学生亲身体验后意识到科学技术在不断进展，正确把握和运用自然规律，可以为人类和社会进展带来不行估量的好处。 这节课主要是向学生介绍古代的一些计时工具，知道太阳钟的计时原理。并利用这一原理自己动手制作一计时器。 课前为激励学生的学习兴趣，特质疑：在古代，还没有手表的时候，人们又是怎样推断时间的转变呢?接着通过“牛顿钟”的故事初步建立学生对太阳钟认知，学生对于他的举动自然比较感兴趣。正好切入主题，介绍太阳钟后让学生亲自动手做一做，利用电筒的光代替太阳光实践体验后，再找出工作原理，使学生认识更为深刻。 在学生意犹未尽的时候介绍手掌日晷，使学生的留意力和兴趣快速提高。学生实践验证后谈谈启发，挂念学生正确意识到把握和运用自然规律，可以为人类...
