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《学习的苦与乐》心理健康教育活动教案

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《学习的苦与乐》心理健康教育活动教案 《学习的苦与乐》心理健康教育活动教案 【活动理念】 老师在教学中要依据儿童的年龄特点和认知规律,科学地设计学习活动,创设问题情境和主动参加学习的气氛,充分唤起学生的兴趣,而且学的主动主动、学得生动、活泼,实现“要我学”到“我要学”的转变,从而到达提快活趣,扩展思维,进展智能的目的。所以被称为“人类灵魂工程师”的我们就有这个责任去创设学生乐意学、主动学的课堂气氛。 【活动目的】 ⒈ 让学生对学习的苦与乐有一个初步的、辨证的认识。 ⒉ 通过本次活动、激发学生的学习兴趣、求知欲望和主动进取的精神。 【重点难点】 ⒈ 重点:挂念学生从自身实际出发,认识到在学习过程中有苦也有乐,体验到“乐在其中”。 ⒉ 难点:引导学生在以后的学习中能以苦为乐,体验成功的艰辛和乐趣。 【活动预备】 要求每个学生预备一个实例,说明学习是苦或是乐;课前收集有关学习的名人名言;小品表演;头饰。 【活动过程】 一、导入 同学们,你们在学习的过程中有没有受到过老师、家长的表扬?心里欢快吗?当你们成果下降,受到批判或指责时,内心又时怎么样的感受呢?那么,学习到底是苦还是乐呢?今日的活动就是要同学们一起来仔细地品尝一下学习的苦与乐。 二、活动与训练 ⒈ 小品表演。提示;学习到底是苦还是乐,我们来听听这两位同学是怎样说的? 小品简介:人物:学生甲、学生乙 ⒉ 商量 沟通:⑴看了小品之后你同意哪一种说法? ⑵ 请结合自己的'实际状况,也来谈谈你们对学习事苦还是乐的看法。说得好的学生戴上一个精灵的头饰。 ⒊ 连续商量 下述三个问题: ⑴ 你们有没有这种经受——有时遇到一道难题,想了很久还是解不出来,后来经过努力,最终找到了解题的方法。这时你们的感受是苦还是乐? ⑵ 你们有没有这种体验——为了迎接考试,连续几天放弃了休息,甚至电视节目也不看,结果在公布考试成果时知道自己得了 100 分。这时,你们的内心是不是快活得无法形容? ⑶你们有没有这种想法——今日在学习上虽然花了不少时间和经理,但自己长大后,能用学生时代学到的学问和本事,那时,回过头来你们确定会说,学习虽苦犹乐。 ⒋ 请同学将收集到的各类有关学习的名人名言向大家介绍并作解释。 〔如:“读书破万卷,下笔如有神”,书山有路勤为径,学海无崖苦作舟“,“吃得苦中苦,方为人上人”……〕 三、总结 通过这堂课,我们知道了学习是一种艰...

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