《小兔乖乖》教学反思 《小兔乖乖》教学反思 作为一名人民老师，课堂教学是我们的工作之一，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是我整理的《小兔乖乖》教学反思，供大家参考借鉴，期望可以关怀到有需要的伴侣。 《小兔乖乖》教学反思 1 今日，给小伴侣讲解并描述了《小兔乖乖》的故事，这个故事简洁幽默，语言性强，又富有很强的教育性，所以小伴侣很宠爱听，听完之后韬韬始终说“我还想再听一遍我还想再听一遍”，情节特别吸引人。而且有的小伴侣在家里都听过这个故事，对故事有确定的了解，讲解并描述时有的小伴侣还能一起讲呢。《小兔乖乖》还作为了我们班融合性表演玩耍的故事素材，有了基础之后，其次次表演玩耍的时候，小伴侣对小动物的出场、情节都有了确定的印象，开展玩耍起来也特别顺当。 《小兔乖乖》是传统的民间故事，我们班的大部分幼儿都生疏这个故事中的歌曲，对于故事的内容也有大致的了解。所以，在这个活动中，我们更留意的是通过提问让幼儿更加生疏这个故事，从而在这个故事中得到启发。在讲解并描述故事的过程中，这个故事相对来说比较长，幼儿也对这个故事有所了解。所以，在讲解并描述的时候我引导幼儿跟着一起讲解并描述，这样，既能让幼儿在讲解并描述的时候又进一步的生疏故事的内容，也能提升幼儿的表达力量，也带动了幼儿讲故事的力量。 在熬炼小伴侣基本讲解并描述力量的基础上，我们也通过融合性表演玩耍，提高小伴侣表演力量。幼儿在表演好自己角色的基础上，我们也利用很多材料给幼儿创设一个活动场景，秀丽的森林，秀丽的小兔家，包括凶狠的大灰狼，让幼儿和活动场景能有一个表演上的沟通，也能更加简洁融入到表演中去。然而小班幼儿的角色意识比较差，很简洁脱离角色，那么我们老师就为小伴侣预备了形象丰富的头饰，温存的兔妈妈、聪慧的长耳朵、可爱的红眼睛、胖胖的短尾巴、尾巴粗粗的大灰狼，有了头饰之后，每个幼儿全身心投入到表演中去。并且幼儿可以依据自己的爱好选择角色，表演时更加大胆、自主表演。 在活动中，老师还觉察小伴侣特别宠爱唱兔妈妈的`歌，有的时候连大灰狼都会情不自禁的一起唱。加入了音乐元素之后，玩耍变得更加丰富活跃。在漂亮 的音乐熏脱下，幼儿更加心情欢快的投入玩耍，提高玩耍品质。 反思本次活动，既有有点存在，也有缺乏之处，小伴侣年纪小，表演玩耍阅历不丰富，语言表达力量也不是很强，假如老师不加入表演，玩耍...
