《小露珠》的教学反思 《小露珠》的教学反思 《小露珠》是一篇融科学学问，漂亮 语言，思想启迪于一体的童话故事。课文用生动形象的语言描写了小露珠的秀丽可爱，以及它的消灭使植物布满了生气，赞扬了小露珠无私奉献，无怨无悔的高尚品质。在本课的教学中，范老师以新课程理念为指导，结合学生实际，通过现代信息技术与语文课程的整合，进一步优化教学结构，引领学生在具有生活情趣的语文综合活动中感悟，积累，运用语言，从而提高学生的语言表现力，培育学生的灵性。本课围绕进展学生语言这条主线，通过多媒体课件的有效运用，激发兴趣，创设情境，使学生的理解，感悟建立在充分，自由的朗读基础上，对小露珠的'特点和作用体会得真实，深化。在有感情的朗读中不仅体会到了小露珠外形之美，内在之美，还感受到了课文语言的精妙。学生在对话，角色说话中自觉地借鉴课文的词语及表达方式表达自己的感受，既提高了语言的表现力，又丰富了自己的内心体验。将书本世界与学生的生活世界相沟通，激活了学生学习语文的兴趣和活力，因此能充分发挥学习的主动性和制造性。在自主，合作，探究的过程中学生获得了学问，进展了语言，学会了学习。 一、本课围绕进展学生语言这条主线，利用比较有用的、简便易行的课件，营造宽松和谐的教学气氛，制造出更有利于学习的环境，把学生不易理解的内容通过课件生动清楚地呈现出来，如水晶、钻石、珠宝，老师用图片让学生和小露珠比较，有利于学生观看，想象和制造。使他们在不知不觉中，自然而然地理解，感悟了课文的内容，对小露珠的特点和作用体会得真实，深化，并从中受到了感染和教育。 二、新大纲指出：阅读教学要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中受到情感的熏陶。范老师通过课件引出小动物们和小露珠之间友好的问候，热忱的赞美。同时抓住三个比方句：像钻石那么闪亮，像水晶那么透亮，像珠宝那么圆润，让学生把小露珠和钻石、水晶、珠宝进行比较，练习用三个词说一句话来赞美小露珠，接受各种形式的朗读，让学生读中入境，读中知情，真正感悟到小露珠外表的秀丽，样子的可爱，同时感悟小动物们对小露珠的宠爱之情。并进一步培育学生运用课文中的词语进行概述，说话的力量。又如，在教学课文第6 小节时，教者先让学生整体感知，然后再指名读给大家听，再自己读，在充分地读中让学生说说你宠爱哪些句子和词语，为什么？学生在自主学习中初步感受到了晶...
