《小露珠》教学反思 《小露珠》教学反思 身为一名到岗不久的人民老师，我们要有很强的课堂教学力量，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，那么优秀的教学反思是什么样的呢？下面是我为大家整理的《小露珠》教学反思，供大家参考借鉴，渴望可以挂念到有需要的伴侣。 《小露珠》教学反思 1 《小露珠》是一篇漂亮 的童话故事，写了小露珠由形成到消灭的过程以及小动物和植物对小露珠的宠爱。本不仅要让我们感受到小露珠的秀丽可爱的外貌和无私奉献的品质，更主要的是培育学生的朗读水平及丰富的想象力。而这一作为低年级阅读教研活动的例讲，我是从以下几方面设计的教学环节。 1 依据学生前预习状况检查学生对生字词的把握状况。 2 指导朗读，抓住关键的字、词、句。 ①2-4 自然段表演形式。让学生抓住小动物与小露珠打招呼的特点，小组合作表演出，让学生感受小动物们都很宠爱小露珠，在让学生开放想象，看看谁还情愿和小露珠打招呼，进行仿写。 ②6 自然段奖植物宠爱小露珠的缘由。让学生自读，学生很快找到“让植物都格外精神、显现的有生气”等语句。 ③7 自然段在小露珠消灭的过程中体会植物与她依依不舍的情感，从而到达情感的升华。 在这次教学过程中有一些欣喜的地方，但还有很多缺乏之处。后，我仔细地对自己进行了反思，各位评老师也提出了针对性的意见，让我受益匪浅。例如：在教学的三维目标确立上，没能做到精确的把握。而在开头的引入部分，没能真正地把学生带入到可到的气氛之中，虽然事后做了弥补，但没有创设出最正确的效果。在学生回答下列问题的过程中，鼓舞性、评价性的语言较少且单一，没有针对性。整体说，还是没有把学生真正地“放开”，最终导致自己一节下“很累”，还没有到达预期的目的。 《小露珠》教学反思 2 《小露珠》是一篇文质兼美的课文，深受同学们的宠爱。这是一老师上这堂课中的三个教学片段，从这些片段中，可明显看出该老师格外重视口语交际的训练。首先，老师为学生创设了良好的说话情境，激发学生自主沟通的欲望。课文中的人物，都是以童话的形式消灭，一下子拉近了与学生的距离。 如片段 2 中，当老师刚说完假如你是金黄的向日葵或是碧绿的白杨树，你会怎样感谢小露珠呢？有些同学就已经迫不和待地举手了。再如片段 1 中，进行小动物与小露珠的对话，每一组同桌说得都是那么投入，有的甚至加进了扮演。 正是在这样一个轻松、快乐的情境中，学生才会滔滔不绝，消灭“老师，...
