《少年旅行队》教学设计 《少年旅行队》教学设计 1 教学目标： 1、理解课文，了解旅行队队员在旅途中的愉快、兴奋而又满怀向往的心情，以及热爱自然、热爱生活，渴望到生活的海洋里探究求知、锻炼成长的美好感情。 2、有感情地朗读课文，初步感受散文诗的节奏美、韵律美以及浓郁的抒情色彩。 3、背诵课文最后一部分。 教学重点： 体会队员们热爱自然、热爱生活，渴望到生活的海洋里探究求知、锻炼成长的美好感情。 教学时间： 两教时 第一课时 学习内容：读通课文，了解课文内容。 一、课前谈话。 曾经，你到哪旅行过？旅行中你印象最深的是什么，讲给我们听听。说说你当时的心情吧。 二、借助工具书，通读全文。 三、检查读书情况。 1、 通过你的努力，你弄清了哪些字词？还有哪些字词不懂的？ 2、 请学生读课文。读完评议。 四、再读课文。 要求：你知道作者写了旅行中的哪几个画面。“我”在旅途中看到了什么，听到了什么，又做了什么？ 五、沟通讨论。 第二课时 学习内容：细读、精读课文，深化理解。 一、细读置疑。 细读课文。读了课文后，你有什么不理解的。梳理，老师做到心中有数。 二、精读课文。 你最喜爱哪一首诗。读你最喜爱的诗，看看你读懂了什么，从中体会到什么，不懂的地方记下来。 三、分小组沟通。 把你的意见说给同组的同学听听，能解决的问题解决，不能解决的问题留下来。 四、集中沟通。 1、你读了哪一首诗，有什么收获？还有哪位同学也读了这首诗，你又有什么收获？ 2、沟通中，引读、练读诗句，加深情感。 3、你又读了哪首诗？跟大家也说说。 4、想象补充，感悟诗歌内容的跳跃。引读“看！连一只小纸船都漂得这么久，这么远！”，想像补充，更何况…… 等 五、课后延展。 读背几首散文诗，写下自己的读后认识。《少年旅行队》教学设计 2 教学目标 1、有感情朗读课文，初步感受散文诗的节奏美、韵律美以及浓郁的抒情色彩。 2、认识并会写本课 5 个生字，注意“簿”、“茂”的写法。 3、知道本组诗歌从哪几方面学了少年旅行队在旅途中的所见、所闻、所做、所感。背诵课文最后一部分。 教学重点 能结合重点词句理解课文内容，体会出旅行队队员们在旅途中的愉快、兴奋而又满怀向往的心情，以及热爱自然，热爱生活，渴望到生活的海洋里探究求知，锻炼成长的美好感情。 教学准备 准备多媒体课件。 教学课时 1 课时。 教学过程 一、导入新课 同学们，你们曾经去过哪些...
