《巧辩形近字与同音字》教学设计 经过前面的复习，同学们能够准确读出生字宝宝的字音，可是，有一些字宝宝长得太像了，还有一些字宝宝连读音都一样，遇到这些字宝宝，我们该怎样辨别呢？这节课，我们继续语文大花园的复习之旅。 一、区别形近字 1. 学生展开小组合作。 (1) 和小组同学分享自己容易写混淆的字。 (2)和小组同学议一议，怎样区别这些字形相近的字？ 2．课件出示形近字，指生认读，并分别组词。 第一组(加笔画)：王—玉 万—方 第二组(加部首)：午—许 干—赶 气—汽 知—蜘 义—蚁 象—像 票—飘 第三组(字族归类)：青—蜻、清、晴、请、情、睛 也—地、他、她 包—抱、泡、跑、饱、炮 第四组(换部首)：怕—拍 跟—很 澡—操 流—梳 伴—胖 3．引导学生展开沟通：你觉得哪组形近字辨别起来有困难？可以提出来，大家共同协商解决。老师进行辨字方法的指导。 预设：方法一：看部首，编歌诀。如“洗澡用水，做操用手”，“心里害怕，用手拍打”。 方法二：字族歌。如“河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛”。 4．小结：我们在记忆这类字的时候，一定要抓住它们各自的特点，找出它们之间的不同之处，这样才能更好地辨别运用。 5．完成习题。 二、巧辨同音字 1．引言：语文大花园中，还有很多音节相同而意义不同的字，它们叫同音字。 2．课件出示： 类型一：字音相同，字形相近 (1) 姓—性 晴—情 静—净 快—块 清—蜻 泡—炮 珠—蛛 (2) 象—像 知—蜘 河—荷 他—她 类型二：字音相同，字形不同。 相—香—乡 动—冻 事—士 做—坐—座 池—迟 在—再 3．学生开火车认读，并组词。针对学生出现问题之处进行反复认读。 4．小组合作：你有什么好方法区别这些同音字？和小组伙伴说一说。 5．集体沟通：在小组沟通的过程中，你觉得哪一组同音字不容易区别？我们一起来讨论好的辨析方法。 6．老师讲解： (1) 抓住偏旁来辨别——同音字的部首往往会体现这些字的含义。如“他”“她”都读 tā，“单人旁”表示男的他，“女字旁”表示女的她。 (2) 抓住字义来辨别——如“在”和“再”都读 zài。“在”通常表示存在、存在于某地点、正在等，可以组词为“现在”“不在”“坐在教室里”等；“再”则有第二次出现，重复发生的意思，可以组词为“再次”“再见”“再来一次”等。 7．完成习题。 8．小结：假如我们能巧妙辨析同音字，就能够正确运用同音字。希望大家能灵活掌握这些区...
