《思想品德》新课程标准学习体会 《思想品德》新课程标准学习体会 《思想品德》新课程标准强调：学生的进展应当是多领域的进展，包括学问、情感、人生新课程标精确立了思想品德课以情感、看法、价值观目标为首，兼顾力量目标、学问目标三位一体的课程教学目标
第一、通过这次比较全面的学习，使我对新课标有了更好的认识，体会到新课程给了我们老师机遇，同时对我们提出了挑战，要求老师要加强自身修养，特别是品德老师，品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、宠爱生活的儿童为目标，要求我们在课堂教学中应遵循 “三贴近原则”，贴近学生、贴近生活、贴近实际,品德教学的内容和形式具有针对性和实效性
其次、我们作为老师必需要转变观念，时代在不断进步，社会在不停前行
同样，教育教学理念也应与时俱进
为了适应新的要求，必需转变一下自己的角色地位，顺应新课改的需求，老师是学生学习活动的组织者、合、引导者，老师要敬重学生，以学生为本，为学生营造宽松自由的气氛，使学生们主动、主动地学习，真正让学生成为主宰学习的仆人，成为学习活动的参加者、探究者与争辩者
引导学生在学习过程中自主探究、合作沟通情感体验，培育学习和做人的品性
第三、作为《品德与生活》这门学科的老师，应精确把握本门学科的特点，让思品课成为学生最宠爱的课堂
1、我们要细心设计导语
导入，是一节课的开头，好比是一首歌的'前奏，假如前奏悠扬、动听、气概磅礴，就很简洁吸引听众
导入得好与否，直接影响到该节课的质量
2、我们课前要细心设计好课堂上的商量 活动
围绕论题进行有效商量 ，这样才有助于自由地进展学生的独特，促进学生主体地位的形成；有利于培育学生的思维力量、表达力量等力量；有利于使学生丰富对事物的认识，进而转变自己的观点和看法，培育学生主动的道德价值观；更能促使师生之间、生生之间形成有效的多元沟通、多元互动，在互动沟
