《我换牙了》教学设计第 1 篇：《我换牙了》教学设计教学目标 情感与态度： 1、分享换牙期所带来的成长的喜悦与苦恼。 2、体验健康洁白的牙齿给人带来的欢乐与美感。 3、努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，表现接受牙齿检查或治疗的意愿。 行为与习惯： 1、通过实际操作和讨论沟通，初步了解换牙和牙齿保健的常识，学会正确的刷牙方法。 2、初步养成正确的刷牙习惯和护牙习惯。 知识与技能： 通过观察，沟通经验，初步了解牙齿保健的常识，学会正确的刷牙方法。 课前准备 1、学生课前准备：自带牙刷 2、教学器材：牙具模型；刷牙记录卡 3、教学课件（具体内容见课堂实录） 课堂实录 活动一联系学生自身经验，通过对比，初步知道乳牙与恒牙的概念 1、师（出示本班学生哈哈大笑的照片）：请大家认真看看，有没有你们认识的同学。（学生看到相片里有自己的同学感到非常惊喜。） 师（追问）：瞧，同学们笑得多快乐呀。认真观察一下，他们都有一个共同的特点，是什么？ 生：都掉牙了。 2、师（出示图片 1）：有一个小姑娘叫兰兰，她也掉了一颗牙，以为再也长不出来了，难过地哭了。你能劝劝兰兰吗？ 生：兰兰，你别哭了，牙掉了，还会再长出来的。 生：勇敢的孩子，不哭鼻子。 3、师（出示图片 2）：奶奶也掉牙了，兰兰看奶奶那么难过，也劝奶奶不用难过，会长出新牙来，可奶奶却说自己的牙齿掉了不会再长出来了。 师：为什么兰兰的牙掉了会长出来，而奶奶的牙掉了，却长不出来呢？ 生：兰兰是小孩，小孩牙掉了就能长出来。 生：因为奶奶是大人，大人的牙掉了就再也长不出来了。 4、师：这位同学回答得对吗？我们一起看一看卫生老师是怎么说的吧。 （播放课件：乳牙、恒牙的介绍。旁白：“一个人一生会长出两副牙齿，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙长到一定的时候就会换掉，再长出来的牙齿叫恒牙。恒牙假如没有保护好，掉了就不会长出新牙来了。”） 师：现在谁告诉我，为什么兰兰的牙掉了会长出来，奶奶的牙掉了就长不出来呢？ 生：兰兰掉的是乳牙，奶奶掉的是恒牙。 （学生边回答，老师边板书：乳牙恒牙） 师（小结）：一个人一生会长出两副牙齿，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙长到一定的时候会掉，再长出来的就是恒牙。恒牙掉了就不会再长出来了。（老师边总结边板书：掉换掉不长） 活动二通过同学间的观察，沟通经验，分享换牙期所带来的成长的喜悦与苦恼 1、师：班上都有哪些同学正在换牙了？ 生：我换...
