《我爱你，中国的汉字》教学设计 中国汉字听写大会观后感推举度：汉字谐音的笑话推举度：呼风唤雨的世纪的教学设计推举度：《圆的面积》的教学设计推举度：金色的鱼钩教学设计推举度： 《我爱你，中国的汉字》教学设计 作为一名无私奉献的老师，常常要依据教学需要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是我整理的《我爱你，中国的汉字》教学设计，欢迎阅读，渴望大家能够宠爱。 《我爱你，中国的汉字》教学设计 1 【教学目标】 １、通过阅读相关材料，体会宠爱汉字的感情，积累文中好词佳句。 ２、通过综合性学习，连续增进对汉字的了解，感受汉字的美，增加对汉字的宠爱之情，学会敬重汉字，在今后的生活中用英雄字。 ３、关注学生语文学问的综合运用、听说读写力量的整体进展、书本学习与实践活动的紧密结合；能运用汉语表达自己奇特的情感。 ４、学习利用图书馆、网络等信息渠道猎取资料；初步了解查找资料、处理信息的基本方法。 【教学过程】 一、导入主题 师：同学们，中秋节刚过，那天，确定都吃月饼了吧。圆圆的月饼让你想到了什么？ 生：月亮、团聚。 师：那你知道远古时代甲骨文中的‘月’是怎样写的吗？请看大屏幕。〔课件演示甲骨文‘月’〕这就是甲骨文中的月，你看，它像什么？〔半个月亮〕随着汉字的演化，月字的字形渐渐发生了转变，你看〔课件演示‘月’的转变：他从最早的甲骨文，演化成金文、小篆、隶书、到如今广泛运用书写的楷书、草书、行书。同学们，‘月’字从月亮弯弯的样子演化成如今这个样子，你觉得怎么样？ 生：我感受到汉字特别 好玩、很奇特…… 师：让我们一起进入今日的综合性学习《我爱你，中国的汉字》。〔生齐读〕 师：看着这个主题，你有什么疑问？ 生：中国的汉字有什么值得我们宠爱？汉字是怎样演化的？…… 师：就让我们带着这个问题一起探究。 二、探究汉字 师：为了让大家解决好这个问题，老师为你们预备了一些资料。如今，请大家自由地阅读《我爱你，中国的汉字》这篇文章，或许你会从文章中发觉汉字值得我们宠爱的缘由，把你发觉到的相关语句作上记号。 〔生自由阅读相关资料。〕 师：让我们来沟通汉字值得我们宠爱的缘由。 １、沟通之一：字形美： 师：你搜集到哪些资料足以说明汉字值得我们宠爱？说说你的第一处发觉。 生：〔找到比方句〕师出示课件。 师：我们自由地读读这句话，你从这句话中...
