《我的一天》教学反思 《我的一天》教学反思 身为一名到岗不久的老师，课堂教学是重要的工作之一，写教学反思能总结我们的教学阅历，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下面是我收集整理的《我的一天》教学反思，欢迎阅读，期望大家能够宠爱。 《我的一天》教学反思 1 《我的一天》是一个科学活动——生疏时间，活动之后我作了以下几点反思： 一、成功之处 本活动我们首先依据幼儿的年龄特点和实际水平选取，活动预备充分，层次清楚。幼儿通过观看、操作，生疏了时钟，能区分时针、分针，学会了看整点、半点。在本活动的导入部分，我所选的音乐《小闹钟》富有感染力且贴近活动内容，把孩子马上吸引了过来，接下来的提问又把幼儿的思路引发到钟表上，很自然的就激发了幼儿的学习爱好。通过充分的学具让幼儿很轻松的生疏了时针、分针。又通过演示时针、分针赛跑，引导幼儿感知了时针、分针的运转规律，并在此基础上生疏整点、半点。 二、缺失之处 1、问题缺少转变性 在活动中，我都接受了拨好时间点然后提问幼儿：“这时几点？”幼儿的主动是蛮高的，但我觉察这样的形式在幼儿操作的环节中遇到了困难，有的幼儿只知道几点但不知道在钟上怎么拨。在课后我想了想假如在课堂中先实行我的方法提问幼儿“这是几点钟？”等幼儿把握后，再以另一种形式提问：“那 8 点钟应当怎么拨呢？分针、时针走到那个数字上呢？”这样变换形式信任会到达更好的效果！ 2、老师的高把握 本活动的重点在于生疏整点及半点，生疏半点是活动的难点。在备课时，我认为整点和半点是一样的，生疏了整点，半点理所应当也是很简洁的。而真正在活动中我才觉察事实并不是这样，对于整点，孩子们能很快地理解、学会，但到了学习半点的环节，好多幼儿都搞不清了，这时怎么回事呢？活动后我思考了，我认为还是我自身的问题，作为一个新老师，对幼儿的了解不够，教学阅历也缺乏，活动大多都是在我的高把握下进行的，由于有时会觉得自己不说，孩子会不会说不出？会不会不顺着我的思路回答？当孩子说格外思怪想时，我应当怎么去应答，所以总是忍不住说出问题的答案？在半点这个环节中，总结下来，没有让幼儿去探究，而只是我一味的讲，这个效果是远远小于幼儿自己探究获得的。仔细想想，假如我能给点时间孩子，让他们自己去探究一下，协商 一下，效果确定会大大不同的吧 作为一名新老师，我对幼儿的生疏还远远不够，对幼教事业还没有深悟的理解，教学阅历乏乏，这些都意...
