《我的奇思妙想》教学反思 《我的奇思妙想》教学反思 作为一位到岗不久的老师,我们的工作之一就是教学,通过教学反思可以很好地改正讲课缺点,那么应当如何写教学反思呢?下面是我整理的《我的奇思妙想》教学反思,仅供参考,期望能够关怀到大家。 《我的奇思妙想》教学反思 1 想象是一种制造性的思维方式。在科学不发达的远古时代,人们用想象编制神话故事寄予人力所不能及的愿望。在今日,古老的想象和愿望很多变为了现实,想象是人类社会的期望,每一次人类的大胆想象,预示着科学的一次新的尝试和飞跃,没有想象力和制造力就没有人类文明的进展和历史的进步。所以这堂想象作文教学课,通过教学我有深深地体会: 一、符合同学年龄特点,大胆开放想象。 邀请同学当一次小制造家,设计自己未的产品。同学的主动性特别的高,而且还调动了他们制造的欲望,在课堂上同学通过自主合作协商 ,并运用多种形式呈现自己的设计,而这些大胆新颖的设计无不显示出同学活跃的制造思维,那些极富童真童趣、独特化的语言,也正是想象作文中难能贵重的闪光之处。 二、创设情境,公正竞争 本课我始终以一种同学竞争气氛中开放制造与想象。同学们的主动性高涨,依据同学们认知水平及年龄的特点,我知道 21 世纪的同学信息量丰富,学问面较广他们面对显示不曾消灭的未事物,同学显示出极强的爱好。通过角色的转变,充当小小未产品制造家,设计心中未的产品,还转换身份充当小记者,通过角色的变换并亲身的体验,这种新颖的形式无疑给同学的思维插上了想象羽翼,在想象的空间中自由飞行。 缺乏之处: 课堂教学是一门有着缺憾的艺术,所以我感觉自己的这节课主要存在的问题是在写作时赐予同学的指导有些欠缺,在要求和形式上应当更加明确和具体一些。 总之,这堂想象作文课同学气氛活跃,大胆想象,很好的完成了教学任务到达了预期效果。 《我的奇思妙想》教学反思 2 《我的奇思妙想》是学校语文编版四班级下册其次单元的一篇习作。要求让同学开放奇思妙想,写一写自己想制造的东西。 课前,我播放了一个关于新制造的小视频热身,请同学谈谈自己的观后感。为同学制造一个宽松、愉悦的沟通环境。激发同学的沟通愿望,拉近老师与孩子之间的.距离。 上课伊始,我搜集了一些制造图片,潜水艇、飞机、火箭、宇宙飞船,指出:“这些宏大的制造其实都源于科学家们一个个小小的奇思妙想。”跟着,提出本节课的学习任务:“我们一起畅谈我的奇思妙想。”在...