《我的第一本书》听课报告 《我的第一本书》听课报告 随着社会不断地进步，报告的使用频率呈上升趋势，多数报告都是在事情做完或发生后撰写的
我们应当如何写报告呢
下面是我帮大家整理的《我的第一本书》听课报告，欢迎阅读与保藏
今日听了古城中学刘晔老师执教的牛汉先生的《我的第一本书》，深深体会到了刘老师的教学风格和教学魅力；同时也感受到了古城中学初二〔13〕班学生的学习风气和在课堂上的好学精神
刘老师的这一堂课，从教学目标的确立和教学过程的设计，都是经过了细心的设计和细心的支配，因此在教学中，收到了较好的效果
这堂课有很多优秀的地方值得我们品尝借鉴，也有些许瑕疵让我们深思，我选取几点谈谈自己的看法
一、注重语文基础学问的夯实 语文是一门工具性很强的学科，因此，在教学中，我认为应当特别注重语文基础学问的夯实，这是学好其它课程的基础，也是学生全面进展和终身进展的基础
1、字词的教学，是语文教学中重要的一个环节
刘老师在教学中也特别注重，首先用多媒体呈现出重要的词语，要求学生读准字音，为了检验学生把握的状况，还叫了几位同学读
主观上表达了老师对字词教学的重视，但是，仔细一看，我们发觉没有真正到达应有的效果，我自己的在教学中的做法是：先点若干同学读，正音后，全班齐读，好像效果好一点，当然，真刚要落到实处，还要靠课后的听写进一步稳固
2、说话力量的培育也是语文基础学问的一个重要方面，语文教学不能忽视
刘老师格外注重学生这一方面的力量
学生复述课文内容；用“从……中，我感受到了……”的句式品读课文……均表达了刘老师以学生为本，重视学生说话力量的培育
二、注重学生语文学习方法的把握 古人云：“授之鱼不如授之以渔
”在我们传统的教学中，很注重语文学问的传授，因此形成了老师在课堂上得多，学生记得多，这就是所谓的“填鸭式”的教学模式，这种教学模式，对学习的主动性和学习力量的培育，都是有百害
