《我长大了一岁》教学设计 《我长大了一岁》教学设计 作为一名悄悄奉献的教育工，时常需要预备好教学设计，教学设计是实现教学目标的打算性和决策性活动
如何把教学设计做到重点突出呢
以下是我收集整理的《我长大了一岁》教学设计，欢迎大家共享
《我长大了一岁》教学设计 1 【教学目的】： １、自读课文，认读生字，正确流畅地朗读课文
２、对比插图，理解诗意，初步体会长大的意义，激励学生不断努力，不断成长
３、认识１３个生字，学习写个生字
４、背诵课文
【教具】： 多媒体制作 【教学过程】： 一、谈话激趣，提示课题： 师：同学们，你们知道今日是哪一年的几月几日吗
请同学们跟着老师数一数〔２００２年１２月２４日、２００２年１２月２５日……２００２年１２月３１日〕下一页应当怎么说呢
〔让学生思考片刻，引出新年，大家都长大了一岁〕〔课件：我长大了一岁〕 〔点评：兴趣是最好的老师
课伊始，就有意识的造成悬念，使学生产生古怪 心和求知欲，让学生在跃跃欲试的状态下溶入课堂，激发起学生猛烈的阅读兴趣
〕 二、读通课文，初步理解课文内容： １、借助拼音，同桌合作学习生字，会正确拼读生字： 找出“老伴侣”，学拼“新伴侣”，不懂的作记号，请教同桌或老师
同桌互读，互评，以自己的方式表扬对方
〔点评：“评价”不再是老师的权利，学生在自评与互评中明白了自己的优缺点，进展了语言力量
同时，也提高了学生“评价”的力量
〕 ２、〔课件：根据三幅插图制作成的动画片〕观看动画片，自读课文，说说：你看到了什么
〔点评：新课程理念提倡探究性学习
老师运用“你想到了什么
的导向性提问，诱发了学生探究的动机，使学生进入了主动探究的学习状态，让学生的独特得到张扬
〕 ３、小组合作，正确流利的朗读课文
〔重视小组的互评〕 三、图文结合，理解诗意： 〔一〕读读课文，看看插图，说说自己
