《数一数》教学反思(15 篇) 《数一数》教学反思(15 篇) 身为一位优秀的老师，教学是我们的工作之一，写教学反思可以快速提升我们的教学力量，那要怎么写好教学反思呢？以下是我帮大家整理的《数一数》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。 《数一数》教学反思 1 《数一数》一课是一年级学生入学学习数学的第一课。为了使学生了解学习数学的重要性，一上课就运用了轻松的谈话方式唤起学生对数学的兴趣。在教学时，我先引导学生数图中事物的数量，在抽象出数，到数数活动中进行，符合学生的认知规律。10 以内各数的认读，接受了多种方法，分步骤的练习与反馈，便于全面了解学生的把握状况。最终引导学生数一数身边事物的数量，将数与学生身边的实际生活紧密联系，表达数学的广泛性。下面就我教学的实际状况做如下反思： 一、让学生听清听懂老师的要求。 小学生尤其是一年级的学生学习数学的热忱和主动性，确定程度上取决于他们对学习素材的感受与兴趣。教学中要让他们听清听懂老师的要求，就要擅长选取与学生生活亲热联系的素材。数一数时，我引导学生有序地观看书上的主题图，学生对于老师的要求观看图上是什么地方，有些什么，数出图中人或各类物体的数量;听得既清楚又明白，于是他们就兴趣盎然地说开了：这是一间学校，有 1 面红旗、2 副单杠、3 张凳子、4 个垃圾筒……充分利用学生身边的数学素材，努力唤醒学生已有的生活阅历，利于学生听清老师的要求。 二、让学生专注倾听其他人的讲话。 失败是成功之母，这是千年古训。可是从小学生的心理特点这个角度来说，或许成功更是成功之母。例如，在教学数 10 以内的数认读时，我通过 玩耍;摆学具：一个同学说数，另一个同学摆出相同数量的学具。玩耍过程中让学生仔细听清楚其他人的讲话。作为老师，把握住这种成功的教育思想，让学生得到心理的满足，促使其在今后的课堂上听课更专注。 《数一数》教学反思 2 数一数的教学内容是人教版一上第 2—5 页的内容，第 2、3 页是一幅秀丽校内全景图，图中有老师、学生、鲜花、树木、楼房、鸽子等可供学生学习的素材，新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到20，而且画面中，从不同角度去观看，还会数出很多不同的数，这就给学生创设了充分观看事物、探究学习的空间。在教学之后，我认为比较好的有以下两点： 一、我留意接受多种形式，让学生数画中的事物，初步了解学生的数数的力量，并不要求都数到，在学生数出以后能给准时...
