《日月水火》教学反思 《日月水火》教学反思 身为一名优秀的人民老师，我们要有很强的课堂教学力量，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，快来参考教学反思是怎么写的吧！下面是我帮大家整理的《日月水火》教学反思，期望能够关怀到大家。 《日月水火》是学校语文第一册识字〔一〕中的第四课，教学重点是引导同学结合插图学习 4 个象形文字“日、月、水、火”能读准字音，认清字形，看图理解字义，并依据田字格里的范字把字写端正。识字教学是学校低班级语文教学的重点，也是为阅读教学和作文教学打基础。因此教学中我做了如下的设计。 一、课件演示，分层教学。 由于本课要学习的四个汉字“日、月、水、火”全班有大部分同学都已经生疏，但对于“象形文字”这个概念同学初次遇到，因此我认为在教学中不能平均使用力气，应开展分层教学。首先结合课件的演示使同学感受汉字的演化过程，通过对比体会“象形”的意思。其次，在识字的过程中开展小组合作、同时活动中针对同学的不怜悯况给以指导、训练。小组同学互帮互学，取长补短，共同探究，更使课堂布满生气、活力。 二、留意积累，丰富了语言 教学中，结合同学的实际状况引导同学组词、说句、猜谜语等积累语言，犹如学用“火”组词“火山”，再如结合同学组词“十月一日”、“五月一日”等说说我国的节日，并进行“爱祖国”、“敬重老师”、“孝敬父母”等教育。结合同学的组词“水龙头”说说我们应当怎样节约用水等。激发了爱好，减轻了同学学习的疲乏。反思这一节课的教学，给我一些启示：首先，作为低班级老师应留意培育同学良好的`学习习惯，如仔细倾听的习惯、主动思考的习惯、有序且仔细观看的习惯、仔细书写的习惯等。其次要在教学中留意培育同学的学习力量，如：语言表达的力量、积累的力量等。再次要结合同学的年龄特点使练习、训练的形式多样化、趣味化，使同学乐而不疲，乐学其中。最终还要把老师的爱洒向每一个同学，用准时恰当的评价激发每一名同学，疼惜他们的自信念、古怪 心。
