《月球之谜》教学反思 《月球之谜》教学反思 作为一位刚到岗的老师，我们要在课堂教学中快速成长，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，我们该怎么去写教学反思呢？以下是我帮大家整理的《月球之谜》教学反思，期望能够关怀到大家。 《月球之谜》教学反思 1 《月球之迷》学校三班级语文下册第 22 课，本文是一篇介绍月球学问的科普性文章，从皓月当空的完善景象落笔，说到人类第一次登月后看到的月面，之后列举了一些与月球有关的不解之谜，最终以“对奇特的月球，人类还将连续探究下去”收笔。《月球之谜》这篇文章的资料比较贴近学校三班级同学的认知水平，学校生比较感爱好，所以，教学过程中我讲解得很少，主要是让同学朗读课文，也呈现有关月球的图片，增加学校生的感性认知，激发学校生探究科学的爱好。以下几点是我对《月球之谜》的教学反思： 一、俗语说：“良好的开端是成功的一半”。 我在撰写《月球之谜》教学设计的时候，经过仔细钻研教材，仔细推敲每一句话，设计了格外漂亮 且富有激情的语言引入新课程，给同学插上了想象的翅膀在浩瀚的宇宙中，有很多很多秀丽的星球，每个星球都是一个奇特二独特的未知世界。这节课我们一齐了解离我们最近的星球——月球的奥妙吧！漂亮 且富有山洞里的语言很快地把同学带到了浩瀚奇特的宇宙中，激发了同学探究月球之谜的欲望，使得这节课获得了一半的成功。 之后，我呈现了几幅关于月球的秀丽图片，引导同学开放想象：“当夜幕降落，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引起你怎样的遐想？”在这句更具有启发的语言激励下，同学想入非非了，插上了想象的翅膀，飞到了奇特的月球之上。 看着孩子们布满渴望又浮想联翩的双眼，我明白，我已经激发了他们的学习欲望，调动了他们的学习爱好。《月球之谜》这节课每个环节的过渡语，都经过我仔细地推敲、反复的琢磨，使得整节课我的语言都是那样的漂亮 ，具有吸引力，把同学的留意力牢牢地吸引住了。 比方：我用“千万年来，月球那特有的秀丽使人类折服，人们幻想着早日登上月球，揭开它那奇特的面纱……”自然的过渡到其次自然段，同学阅读课文的欲望更加猛烈了。在指导朗读，学习其次自然段后，同学对月球有了初步的生疏，明白月球景色格外奇异。 探究月球之谜的欲望淹没了孩子们的心。他们的心里由最初的完善的遐想到渴望探究、到惊异景色奇异、到产生疑问。我抓住这一契机，顺势引导“随着科技飞速进展，人类探究觉察了月球...
