16*《母鸡》教学设计桂林中心学校 李娟一、教材分析:《母鸡》是人教版新教材四年级语文第七册第四单元第十六课，是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作。作者描写了对母鸡的看法的变化，前半部分写了母鸡的无病呻吟，欺软怕硬和舍命炫耀，再现了一只浅薄，媚俗的母鸡。后半部分则描写了母鸡的负责，慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位伟大的鸡母亲的形象，表达了对母爱的赞颂之情。二、学情分析:《母鸡》是篇略读课文，内容浅显，此阶段的学生已经有较强的阅读理解能力，可让学生反复诵读，疏通文字，体会感情，理解内容，同时培育语感，积累语言材料，训练读书技巧，增强语言的感受力和记忆力，提高语文素养。三、教学理念:本课设计以读为主、以生为本、以拓展为目标，通过正确、流利、有感情地朗读课文，使学生在读中感悟，读中理解。教学中充分利用远程教育资源创设丰富的教学环境，突出学生的主体地位，让学生享有个性化的、自由的进展空间，使课堂充满生命活力。同时也不忽视语文基础知识，基本能力的训练,力求两者的和谐统一。让学生模仿文本进行练笔，充分发挥了文本的情感内涵，引发了学生与文本的深层次对话，激发了情绪动机，开拓了思路，活跃了思维，丰富了想象，充实了内涵，深化了感受。孩子们不再是文本的旁观者，而是与文本融为一体，他们入文本，出文本，超文本，他们感悟着，感染着，又感化着，从而感动着……四、教学目标:1．自主认识７个生字，正确、流利、有感情的朗读课文。2．了解作者笔下母鸡的特点，感受母爱的伟大。3．感受老舍的情感变化过程。五、教学重点、难点:感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历，感受母鸡伟大的母爱。六、课时安排:一课时七、教学过程:(一)、激发兴趣，导入新课１、（出示母鸡图片）认识母鸡吧请描述一下你见过的母鸡。（母鸡是下蛋的鸡。母鸡下完蛋总咯咯叫。……）２、那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢这节课我们一起来学习老舍先生的一篇文章《母鸡》。齐读课题。3．这是一篇略读课文，请自由读阅读提示，看看提示中，给我们提出了怎样的学习要求：课件出示要求：圈出生字词，读准字音。仔细朗读课文，达到读正确、读流利理清文章条理，概括课文主要内容。 老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡 (二)、初读课文，整体感知1．选择自己喜爱的方式读一读：圈画生字词，读准字音。2.沟通生字词认读情况（课件出示）。3. 词语会读了，信任课文也能读好，快速、自由读读课文，边读边思考：说一说课...
