《氧化和燃烧》听课报告 《氧化和燃烧》听课报告 在当下这个社会中，报告使用的次数愈发增长，我们在写报告的时候要留意涵盖报告的基本要素。其实写报告并没有想象中那么难，下面是我整理的《氧化和燃烧》听课报告，欢迎阅读，期望大家能够宠爱。 今日听了 xx 老师的《氧化和燃烧》，xx 老师通过生活中常见的氧化现象——苹果发黄、铁生锈的现象引入，引发同学思考并解释该现象，从而让同学概括氧化反应的概念，让同学初步对生疏的氧化反应有个具体的感知，大部分同学会认为氧化反应是物质和氧气的反应，因此，xx 老师让同学找出书本的氧化反应的概念，使同学产生认知的冲突，怎么解决？ xx 老师考虑到八班级同学学问结构中对于化学学问的缺乏，因此通过化学试验的`反应来让同学知道，氧化反应时物质和氧的反应，成功地解决了同学内心的怀疑和冲突，也能够激发同学进一步学习的欲望。xx 老师通过已经了解过的燃烧试验让同学推断，加深对氧化反应的理解，同时还进行对比分析猛烈的氧化和缓慢氧化的异同之处和区分方法，熬炼了同学的思辨力量，并自然过渡到燃烧的条件。 xx 老师特别留意同学建立猜想的过程，让同学能够依据已有的学问或阅历来建立猜想，xx 老师不断引导同学使同学的猜想更加合理，最终通过同学的试验验证了同学提出来的猜想，使同学的学习特别有条理和层次性，课堂气氛活跃，同学真正成了课堂学习的主体，xx 老师师教态自如，语言清楚，表达精确，表达了素养教育面对全体同学的要求，特别值得我们青年老师学习。
