《 洛 阳 诗 韵 》 教 学 设 计承 德 广 播 电 视 大 学承 德 信 息 工 程 技 术 学 院 张 静 涵洛 阳 诗 韵叶 文 玲教 学 目 标 ：1 、 知 识 与 技 能 ：① 、 掌 握 文 中 重 要 词 语 ， 熟 读 课 文 ；② 、 理 解 文 章 重 要 语 句 含 义 ， 培 育 品 味语 言 的 能 力 。2 、 过 程 与 方 法 ：① 、 理 清 文 章 思 路 ， 理 解 选 材 与 组 材 方法 ， 把 握 主 题 ；② 、 培 育 阅 读 文 学 作 品 的 兴 趣 ， 并 学 习欣 赏 文 章 的 方 法 。3 、 情 感 态 度 与 价 值 观 ：① 、 理 解 作 者 对 洛 阳 的 喜 爱 之 情 ；② 、 培 育 学 生 热 爱 悠 久 灿 烂 的 民 族 文 化的 情 感 。教 学 重 点 ： 理 清 文 章 思 路 ， 理 解 文 章 先 果 后 因 的逻 辑 关 系 。教 学 难 点 ： 培 育 对 祖 国 民 族 灿 烂 文 化 的 遗 产 的 热爱 之 情 。教 学 方 法 ： 诵 读 法 、 讨 论 法 、 探 究 法 。教 学 准 备 ： 制 作 多 媒 体 教 学 课 件 。教 学 课 时 ： 两 课 时教 学 流 程 ：一 、 导 入 文 本 ： “ 江 南 忆 ， 最 忆 是 杭 州 ” ， 唐 代 大 诗 人 白 居易 写 下 了 这 样 的 词 句 ； 曾 任 浙 江 省 作 协 主 席 的 女作 家 叶 文 玲 在 河 南 工 作 24 年 ， 发 出 了 “ 中 原 忆 ，最 忆 是 洛 阳 ” 的 感 慨 。 是 什 么 让 作 家 对 九 朝 古 都洛 阳 如 痴 如 醉 呢 我 们 一 起 来 欣 赏 抒 情 散 文 《 洛 阳诗 韵 》 。 （ 板 书 课 题 作 者 ）二 、 走 进 文 本 ：1 、 文 题 解 读 ： 诗 韵 — — 诗 一 般 的 韵 味 。 （ 洛阳 这 样 一 座 魅 力 四 射 的 历 史 古 城 ， 历 来 受 到 众 多文 坛 大 咖 们 的 青 睐 。 有 关 洛 阳 的 名 句 很 多 ， 如 ：“ 若 问 古 今 兴 废 事 ， 请 君 只 看 洛 阳 城 ” — — 司 马光 ； “ 洛 阳 地 脉 花 最 宜 ， 牡 丹 尤 为 天 下 ...
