《激情奥运》教案2、通过解决体育赛场上的有关问题，体会数学和体育之间的联系，进一步体会数学的应用价值
教学重难点 1、熟练运用小数加减法，解决实际问题
2、经历体育中的数学，感受生活与数学的密切关系
教材分析 教创设了“激情奥运”的情境，不仅使学生能综合的运用小数运算、观察物体等知识解决实际问题，也使学生体会到了数学的应用价值，并激发了学生的学习兴趣
教学过程 一、师生沟通，情境引入 师：同学们，你们知道 2024 年奥运会在哪个城市进行吗
生：知道，在我们国家的首都北京
师：对，这是属于我们全体中国人的骄傲
在 2024 年的雅典奥运会上我们国家也取得了令人骄傲的好成绩，体育健儿们为国家赢得了荣誉
课件显示 2024 年奥运会金牌榜和我国体育健儿的风采
师：大家观察，你能从这张表中得到什么信息
二、射击竞赛中的数学问题 1、初步沟通
师：雅典奥运会第一个竞赛项目是射击，我国运动员杜丽获得可冠军，为我国赢得了第一枚金牌
师：这一块金牌来之不易，相当的惊险，在打完第七枪时杜丽还落后第一名 1
我们来看最后三枪的成绩
课件出示射击竞赛的情况
师生沟通竞赛情况
师：我们是赢了，赢了多少呢，我也觉得有必要算一下
（随机选三名同学板演，其他同学在练习本上完成） 3、反馈评价
4、评价记录
5、谁拍的照片： 师：杜丽以 0
5 环的优势获得了金牌，为我国赢得了第一枚金牌
由于她的出色表现，记者纷纷为她拍照，你能看出下面四幅照片分别是哪位记者拍摄的吗
（1）小组之间讨论
（2）随机选一名同学谈谈自己的解决方法
（3）安排五名同学分别扮演杜丽和记者，进行表演
（4）评价沟通，记录成绩
三、男子 110 米栏中的数学问题
师：在这届奥运会中，最受关注的运动员是刘翔，他赢得了男子 110 米栏的冠军
