《火烧云》教学设计教学目标：1、认识 4 个生字，会写 10 个生字，正确读写“霞光、高寿、恍恍惚惚”等词语
2、有感情地朗读课文，了解课文是根据什么顺序描写的，理解课文内容，体会作者的心情
3、欣赏火烧云奇丽的景象，树立热爱大自然的思想感情
教学重、难点：1、了解课文是根据什么顺序描写的，理解课文内容，体会作者的心情
2、欣赏火烧云奇丽的景象
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、启发谈话、简介作者、出示课题
自然界里有许多奇丽的景象，吸引了无数的作家、诗人去描绘它们，赞美它们
今日我们学习的《火烧云》是已故的优秀女作家萧红的作品
谁来简单介绍一下萧红（学生介绍，老师补充
）二、读课题，自学课文
1、读准生字字音，读通课文
2、按“上来了、变化极多、下去了”给课文分段
板书：上来了（1—2）变化极多（3—6）下去了（7）三、指名按段读文，并请同学思考问题
1、人们为什么将一种云称为“火烧云”课文中的哪句话点明了题意出示：天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火
2、自由反复朗读这句话，从词入手，请你谈谈你读懂了什么（同桌讨论）① 从这句话看出火烧云有什么特点（红）②“烧”的意思和作用（“烧”字写出了火烧云的颜色、速度（动态）、范围以及“火烧云”名字的由来
）③ 除了“烧”字写出了火烧云的特点，这句话中还有哪些词也表现了火烧云的红（红彤彤、一直、烧、好像是天空着了火）3、边朗读边体会这些词的作用
四、导学第一段
1、个别朗读第一段，思考：红红的火烧云的形成需要怎样的条件你从哪里看出来（傍晚——晚饭过后；夏季——乘凉）2、引读：晚饭过后，火烧云上来了
霞光照得小孩子的脸——，大白狗变成——，红公鸡变成——，黑母鸡变成——，小白猪变成——，老爷爷的胡子变成——
（1）它们的颜色为什么都变了（2）出示：“紫檀色”注意“檀”的右下字形
（3）为什么黑母鸡变成了“紫檀色
