1页教学设计（教案）模板基本信息学科语文年级二年级教学形式第二课时（面授）教师傅芳琴单位绍兴市越城区斗门镇中心小学课题名称《雪地里的小画家》学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2•学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。这是一篇一年级课文，而且是儿歌形式，对于孩子来讲读起来朗朗上口，一年级的孩子也比较喜欢，课堂上可以采取多种形式的朗读，让学生能够很形象地感知每种动物的脚印像什么。而本课的难点是小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪子的不同形状以及青蛙冬眠的特点，这是一个涉及科普知识，所以需要老师用富有童趣，同时能够让孩子接受的教学方式来进行教学。教学目标分析要点：1.知识目标；2•能力目标；3•情感态度与价值观。知识目标：复习个生字和个词语。、正确、流利地朗读课文，并认识感叹号。能力目标：了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。2页情感态度与价值观：感受下雪天大自然的美，激发热爱大自然的情感。教学过程一、复习导入、导入：这节课我们继续学习第课，谁来响亮地读课题？（板书：雪地里的小画家）预设一：你有一双善于观察的眼睛一下子就发现了老师藏在课题中的秘密。预设二：谁的眼睛最亮，谁最会观察，已经发现老师藏在课题中的秘密了的，来读一读。（指出小画家三个字要读重些、慢些，示范读集体读）、读字词（课件演示）导：下雪天，有位老爷爷会特别忙，他是谁呢？你瞧是圣诞老人，他给咱们送来了一份礼物？想要吗？想得到这个礼物，有点困难，圣诞老公公要考考你们，有没有信心闯关呢？（）字第一关走迷宫，一个小朋友读，其他小朋友跟他读。小火车开起来，呜。开到了这组。读。（）词（指名读——齐读）过渡：好棒啊！听，圣诞老人在为我们鼓掌呢！走出了迷宫，我们要进入第二关一一爬山坡拿小旗。谁来读？我们再一起读读这些词语。（）恭喜你们顺利过关。看，礼物出现了。二、细读课文（一）学习第一句：（）导：漫天飞舞的雪花纷纷扬扬地飘落下来，大地一片雪白。好美的雪呀！你们喜欢吗？老师刚才已经听到一些小朋友发出了“哇啲叫声，我想问问：你为什么会惊喜地叫出来？（引出“下雪啦，下雪啦!）（）读：谁能来读？（下雪啦，下雪啦！）你高兴吗？你...
