4* 花 之 歌 文本分析 本课是一首散文诗，也是一篇充满哲理的美文。诗人通过花语的清新流露，生动形象地表现了四季更迭的自然变化，塑造了花朵作为自然的使者和奉献者，向往光明、与万物和谐共处的形象。本文表面上是关于花的描写，实际上是借花喻人，作者已与花融为一体，洋溢着对花的欣赏和赞美，含蓄地表达了诗人积极乐观的人生态度。文章文辞优美，意味深长，发人深思。这是本册书的第一篇自读课文，一方面需充分放手让学生进行自主阅读，另一方面教师也要把握“放手”的方向和标准，注重提供给学生一些具有现实可行性、操作性强的学习策略或建议，如设计自主学习卡等，帮助学生了解并掌握自学的方法。另外 ，本课是一首散文诗，要充分发挥 朗 读的作用 ，引 领 学生通过朗 读想 象文字 所 描绘 的画 面，领悟 诗情 ，培 养 学生的想 象能 力 。在 学有余 力 的情 况 下 ，还 可以 让学生仿 写文中 的语句 ，有效 提升 其 语言 运 用 能 力 。 教学目 标 1.在 朗 读中 品 味优美的语言 ，理解课文内 容 。 2.整 体把握这首散文诗独 特 精 巧 的构 思。 3.学习比 喻、拟 人、排 比 等修 辞手法，体会 以 物喻人、寄 托 诗人心 中 美好 情感 的写法。 4.把课文与“阅读链 接 ”中 的材 料 进行比 较 阅读，体会 作者想 象的奇 妙 。 教学重点 在 朗 读中 品 味优美的语言 ，感 受 作者丰 富 的想 象力 。 教学难 点 抓 住 重点 词 语理解句 子 ，体会 文章表达的思想 感 情 。 课时 安 排 1 课时 1.教 师 播 放 以 花 为 主 题 的 音 乐 片 段 （ 如 民 歌 《 茉 莉 花 》、 世 界 名 曲 《 花 之 圆舞 曲 》 等 ）， 让 学 生 静 静 倾 听 ， 并 谈 谈 听 曲 的 感 受 。 导 语 ： 同 学 们 ， 老 师 刚 才 给 你 们 播 放 了 几 段 乐 曲 ， 它 们 都 是 以 花 为 主 题 的 ，有 民 歌 ， 有 流 行 歌 曲 ， 还 有 西 方 的 古 典 音 乐 。 你 们 的 脑 海 中 是 不 是 浮 现 出 了 曾 经见 过 的 花 朵 的 模 样 呢 ？ 这 些 都 是 名 副 其 实 的 “ 花 之 歌 ”。 今 天 我 们 要 学 习 纪 伯 伦的 《 花 之 歌 》， 这 是 一 首 散 文 诗...
