苏教版小学数学六年级下册 《确定位置》教材分析 一、本单元基本分析 在前面的教材里已经多次教学确定位置的知识。 一年级（上册） 用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。 二年级（上册） 用“第几排第几个”的形式描述物体所在的位置。用东、南、西、北描绘物体所在的方向。 二年级（下册） 认识东北、东南、西北、西南等方向。用方向词描述行走路线。 五年级（下册） 用“数对”确定物体在平面上的位置。 本单元的主要教学内容是用方向和距离确定物体的位置，是根据《数学课程标准》要求，在小学数学里新增加的教学内容，涉及的知识、技能比较多，教学有一定的难度。从方向和距离两个方面确定物体所在的位置，联系已有的方向经验，应用度量角和画角的方法以及比例尺的知识，进一步了解方向，体会距离，发展空间观念。教材分四段编排：例 1，理解方向词，用新的方向词和实际距离讲述物体的位置；例 2，根据物体所在的方向和距离，在平面图上指出它的位置；例 3，用方向和距离描述行走的路线；还有一个实践活动，实际测量。 二、教学重难点的认识及处理 根据方向和距离确定物体的位置是本单元的教学重点，测量角度用角度表示方向是本单元的难点。 学生已经学习了用前后左右上下等表示物体的位置，知道了东西南北等八个方向，能识别简单的路线图。对于这部分内容学生并不陌生，但是因为本单元要通过方向和距离确定物体的具体位置，涉及到角度，因而学生学起来会有一定的难度。因此，在设计时，教师要从学生的实际生活出发，创设游戏情境，充分利用学生已有的知识经验，通过实践操作、观察发现、归纳概括、联系转化，让学生经历由单一到多样，由模糊到准确的过程，在体验中探究知识，解决问题。 三、对本单元例题及练习的教学建议 1、在已有方向知识的基础上，教学新的确定位置方法。 例1教学的确定位置是方向与距离的复合概念，让学生会用“北偏东30°方向6千米处”表示灯塔 1相对于轮船的位置。例题可分成四步进行教学。第一步呈现一艘轮船向正北方向航行的情境图，让学生看出图中的灯塔 1在轮船的东北方向，灯塔 2在轮船的西北方向，激活已有的方向经验。第二步教学“北偏东”“北偏西”两个方向知识。指出东北方向叫做北偏东、西北方向叫做北偏西，帮助学生联系已有的方向知识，初步建立两个新方向词的概念。第三步根据情境图上灯塔 1和轮船的连线与正北方向的夹角 30°方向（这里可让学生用量角器量量，初步...
