个人评优评先先进事迹材料 个人评优评先先进事迹材料 从教以来，忠诚于人民的教育事业，尽职尽责，为人师表。在工作中，认真贯彻党的教育事业、忠于党的教育事业，始终以新课程改革为理念，积极要求进步，始终严格要求自己，牢记党的教育宗旨，全心全意为学生服务。在教育教学过程中，以纯朴踏实的工作作风，精益求精的教学态度，勇挑重担无私奉献的师德赢得了学生、家长以及学校领导的一致好评。在近几年的工作中，深深地体会到：爱是教育好孩子的根本，认为做一名合格的小学老师应具备责任心、宽容心、公平心、爱心和细心。 一、爱心熔铸感化教育。 关怀爱护学生是教育学生的基本前提，是老师的美德。要了解学生的疾苦，为他们排忧解难，使他们得到爱的温暖，这是激励学生进步的强大动力。2024 年下半年，班内有位女同学，情绪消沉，课后我热心地和她交谈，她哭着告诉我，她病了，难受。望着学生苍白忧愁的脸，一种对学生同情、怜爱之心油然而生，马上带这位女生去看病。被诊断后，需要住院治病。她家生活困难，父、母亲多在家务农，牵强维持全家生计。得知这种情况后，作为老师以自身的师德风范去影响学生、教育学生、关怀学生，在全班同学中开展了“献爱心”活动，学生勇跃捐款。当这捐来的钱送到这位同学的病床前时，家长感动得热泪盈眶。这名学生虽在家休息了整整 1 半个月，但在此期间单独给她补课，而且每天放学后都安排好学生去帮助她。 我用这种真正的爱心和强烈的事业心以及责任感，投身到心爱的教学工作中，真正的关爱每一个学生。在我的眼睛里根本没有“后进生”这个概念，能够以情激励学生，对品学兼优的学生严中有爱;对后进生不冷漠卑视，尊重每一个学生的人格，引导学生学会做人，逐步培育他们的好习惯，常常捕捉学生的闪光点及时表扬，使他们慢慢转化，成为进步生。 尤其关爱留守儿童,对留守儿童倍加关注,常常与他们沟通,使自己成为留守儿童最信任的朋友。在教学中多以鼓舞式教学为主。不要将“留守儿童”一词常常挂在嘴边,以防不懂事的小学生互相对比,让留守儿童觉得“低人一等”。与孩子每星期至少一次谈话,帮孩子解决每一个问题,在生活、学习、品行等方面给予特别关爱。诸多教育家都指出,没有对学生的爱,就不会有真正的教育,爱是教育学生的前提,在教学工作中应把爱放在重中之重的位置。从小事上细节上多关怀他们。时刻关注他们的思惟转变,实时沟通。针对留守儿童最缺乏的就是亲情关爱,在日常的工作中,把留守儿童当成...
