中班科学优质课吹泡泡教案反思 活动目标 1.学会吹泡泡并了解泡泡的特性。 2.知道不同样子的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形的。 3.培育幼儿的观看力及体 验吹泡泡的乐趣。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.同意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。教学重点、难点 教学重点：了解泡泡的特性〔易爆 透亮 七彩色〕 教学难点：通过操作试验验证不同样子的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形活动预备 教学预备：泡泡水 不同样子的吹泡棒〔△○?□☆〕自制或购置活动过程 一、 出示泡泡枪，同时打出很多泡泡，幼儿说知名称，引入课题。二、 老师讲解泡泡水、吹泡棒，熟悉各部分名称。重点讲解泡泡的吹法，幼儿学习。三、 操作试验： 利用圆形吹泡棒练习吹泡泡，并在吹的过程中观看泡泡的特点。 大大小小的圆形 透亮 七彩色 简单爆破四、 老师小结并让幼儿知道：圆形吹泡棒吹出的泡泡是圆形的。五、 逐一出示其它不同样子的吹泡棒〔△?□☆〕幼说知名称，老师再次设疑，引起幼儿探究与思索爱好：那么想一想，它们吹出的泡泡又会是什么样子了？六、 幼儿操作验证结果，老师巡回提问。七、 依据幼儿操作回答，老师逐一示范验证结果。八、 小结： 原来不光圆形的吹泡棒吹出的泡泡是圆形的，其他样子的吹泡棒吹出的泡泡也是圆形的。泡泡真奇异呀。延长活动： 去院子可以相互交换吹泡棒，再次感受吹泡泡的乐趣，在太阳底下观看泡泡颜色，玩抓泡泡的嬉戏。教学反思 平常，常常观察公园门口有很多孩子在玩吹泡泡嬉戏，而他们的年龄大多都在 3 岁左右，一个个满怀喜悦的追赶泡泡，抓泡泡，比比看谁吹的多等，由此激发了我设计此节课的爱好。 幼儿园教育指导纲要提出："要让孩子在玩中乐，乐中学到更多学问。'而本节课的选材也正是迎合幼儿的心理、年龄特点。故而课堂上表现出一种主动、主动、其乐融融的场景，到达了教学目标。 缺乏之处在于幼儿玩得还不是那么尽兴，考虑到时间关系，老师只好在幼儿爱好点最高时，终止了嬉戏，进行小结本次探究活动。通过这点，让我熟悉到，不要一味的遵循原则，有时候可依据孩子实际课堂状况做以敏捷多变的调整，这样又会起到一个意想不到的结果。
