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中班综合活动《小小鱼的桂花发夹》教学设计

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中班综合活动《小小鱼的桂花发夹》教学设计 设计思路:秋天到了,桂花开了,幼儿园里扑鼻而来一股桂花香。“老师,老师,什么味道这么香啊!”小朋友们纷纷地嚷道。我们寻着这股香味来到了幼儿园的桂花树下,认识了桂花,小朋友们还把掉在树下的桂花捡起来放在手心里,细细地闻着这股香味,还讨论着像什么等!看着孩子们对桂花如此感兴趣,我找来了这则优美的小故事,通过舒缓的音乐、美丽的图片、优美的文字和香香的桂花在活动中提出了对教材美学因素的挖掘,根据目标要求,设计的提问主要侧重于对语言美的品读,通过幼儿对作品的感悟、对语言美的体验、对意境美的感受、对自制作品的享受等,培育了多方面的审美心境,唤起新的审美注意和审美渴望,产生更宜人,感人,化人的审美化效应。 一、活动目标: 1、能认真地倾听、欣赏故事,感受故事中所描述的“桂花开,小鱼游”的美好景色。 2、在感受故事意境美的基础上尝试着制作桂花发夹,体验自己制作桂花发夹带来的成就感。 3、 体验老桂花树的爱意。 二、活动重难点: 1、重点:理解故事内容,从不同的角度学会欣赏美。 2、难点:能用连贯、完整的语言进行讲述。 三、活动准备: 1、故事挂图。 2、每个幼儿一枚铁发夹,桂花若干。 3、音乐《秋日私语》。 4、课前让幼儿观察桂花飘落的情景。 四:活动过程: 一、 引题。 1、联想桂花飘落的情景。师:“秋天到了,一阵凉爽的秋风吹过,老桂花树随着秋风轻轻摇摆,落下了一阵香香的桂花雨。桂花落到了哪里?”(老师边说边做动作) 2、猜猜小小鱼会把桂花当什么。 (1)小河里飘满了香香的味道(出示第一幅背景图小河),你们看!把谁吸引来呀?”(出示小鱼的图片,粘到第一幅背景图上)( 2)请小朋友们想想小小鱼会把落在小河里的桂花当做了什么呢?” (3)那让我们一起来听听小小鱼到底把桂花当做了什么?” 二、 欣赏故事。 1、老师完整地配音乐讲第一遍故事。(边讲边出示后面的图片) (1)老师提问:小小鱼把桂花当做了什么?”(发夹) (2)给故事取名字:我们给这个故事取个题目吧。 2、幼儿再听一遍故事。 (1)小小鱼失去了桂花发夹,它心里会怎么想?(小小鱼失去了桂花发夹的时候,感到很难过) (2)小小鱼的伙伴们对小小鱼怎么说的?后来它们去了什么地方?(小小鱼,别哭了,我们到小河的上游去看看吧,说不定会幼很多很多的桂花发夹的,我们大家也都想要一枚桂花发夹呢!) (3)老桂花树是怎样接待...

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