中班综合活动《小小鱼的桂花发夹》教学设计 设计思路：秋天到了,桂花开了,幼儿园里扑鼻而来一股桂花香
“老师，老师，什么味道这么香啊
”小朋友们纷纷地嚷道
我们寻着这股香味来到了幼儿园的桂花树下,认识了桂花,小朋友们还把掉在树下的桂花捡起来放在手心里，细细地闻着这股香味，还讨论着像什么等
看着孩子们对桂花如此感兴趣，我找来了这则优美的小故事，通过舒缓的音乐、美丽的图片、优美的文字和香香的桂花在活动中提出了对教材美学因素的挖掘，根据目标要求，设计的提问主要侧重于对语言美的品读，通过幼儿对作品的感悟、对语言美的体验、对意境美的感受、对自制作品的享受等，培育了多方面的审美心境，唤起新的审美注意和审美渴望，产生更宜人，感人，化人的审美化效应
一、活动目标： 1、能认真地倾听、欣赏故事，感受故事中所描述的“桂花开，小鱼游”的美好景色
2、在感受故事意境美的基础上尝试着制作桂花发夹，体验自己制作桂花发夹带来的成就感
3、 体验老桂花树的爱意
二、活动重难点： 1、重点：理解故事内容，从不同的角度学会欣赏美
2、难点：能用连贯、完整的语言进行讲述
三、活动准备： 1、故事挂图
2、每个幼儿一枚铁发夹，桂花若干
3、音乐《秋日私语》
4、课前让幼儿观察桂花飘落的情景
四：活动过程： 一、 引题
1、联想桂花飘落的情景
师：“秋天到了，一阵凉爽的秋风吹过，老桂花树随着秋风轻轻摇摆，落下了一阵香香的桂花雨
桂花落到了哪里
”（老师边说边做动作） 2、猜猜小小鱼会把桂花当什么
（1）小河里飘满了香香的味道（出示第一幅背景图小河），你们看
把谁吸引来呀
”（出示小鱼的图片，粘到第一幅背景图上）（ 2）请小朋友们想想小小鱼会把落在小河里的桂花当做了什么呢
” （3）那让我们一起来听听小小鱼到底把桂花当做了什么
” 二、 欣赏故事
1、老师完整地配音乐讲第一遍故事
（边讲边出示
