中班表现性活动区游戏：搭搭乐(Word) －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 中班表现性活动区游戏：搭搭乐 游戏来源在《指南》的精神下，我们上学期就开始慢慢的在区域投放了低结构材料，发现孩子们很感兴趣。本学期我们开展了福州三宝《软木画》的主题活动，我们让家长和孩子们收集了很多有关木头的物品，比如：木块、木桩、木片、树枝等等，刚开始的时候我们就在思考这些木头可以怎么玩呢？怎么玩孩子们会喜爱？孩子们能玩这样的木头玩得到怎样的学习经验和进展呢？我们先把这些木头放在材料区，让孩子自己玩，发现孩子们把这些木块一块一块叠起来，玩的可兴奋了，还跟老师说：我把木板叠的很高了。由此，我把收集的不一样大小长短的木块（低结构材料），投放至操作区，并且设置了活动区游戏：“搭搭乐”。预期目标1、能根据自己的想象及愿望，探究木块等叠高、组合等不同的玩法，体验搭建带来的欢乐。2、能大胆的沟通自己的想法，进展幼儿的口语表达能力。3、学习相互合作。图片材料投放各种大小、长短不一样的木块游戏玩法根据自己的想象、兴趣和愿望，自由搭建。游戏推动一：观察分析观察：至从投放了材料各种各样的木块后，孩子们对木块的搭建非常喜爱，每天早上还没选区的时候就听到有孩子说：我今日要去操作区，我要去玩木块。活动区游戏开始了，峻哲很快的就用木板搭了一座房子，很兴奋的拍手说，我搭了个房子了（图一），旁边的弘宇也不甘示弱的搭建了一个正方形的房子，还拿来了三个纸杯放在上面，说：这是三个烟囱（图二）。分析：以前，我们老师往往在投放区域材料的时候，都要说明怎么玩，怎么搭建，（图二）（图一） 感谢阅读，欢迎大家下载使用！
