中班语言这是谁的家教案反思 活动目标： 1、学会朗诵诗歌，理解诗歌的语言与画面，认读汉字：珊瑚、草原、羊群、大雁、蘑菇。2、尝试运用诗歌的重复结构及阅历进行仿编活动。3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。活动预备：幼儿用书人手一份，大字卡，实物投影仪，诗歌大范例。活动过程：一、出示图片，认读汉字。"今日老师给小伴侣带来了伴侣，看，是谁呀?'(幼儿回答后老师出示相应的汉字。集体认读)"那珊瑚的家在哪里呢?羊群的家呢?(认读汉字：草原) 大雁的家呢?蘑菇的家呢?'幼儿逐一猜想后老师组织幼儿观赏儿歌。二、学习诗歌，理解诗歌的语言与画面。1、老师播放诗歌，老师提问：诗歌里说了谁的家?是怎么说的?2、老师利用对话的形式关怀幼儿记忆诗歌。3、老师提问：为什么说蓝色的大海是珊瑚的家?为什么说绿色的草原是羊群的家?为什么说密密的森林是蘑菇的家?为什么说宽阔的天空是大雁的家?4、老师出示诗歌的大范例，带着幼儿边指边读。5、老师请一幼儿上来做小老师，带着其他幼儿一起指读。.来源快思老师教案网;6、老师请幼儿拿出自己的用书自由认读儿歌。三、老师组织幼儿仿编诗歌。1、老师组织幼儿商量：还有谁的家也是蓝色的大海?老师请幼儿逐一讲解并描述，鼓舞幼儿用诗歌里话来说。2、最终，老师关怀幼儿将仿编的内容连起来，集体朗读。活动反思：《纲要》指出：幼儿的语言是通过在生活中主动主动地运用而进展起来的，单靠老师直接教是难以把握的，教室应充分利用各种机会，引导幼儿主动运用语言交往。在本课内容中，通过老师引导幼儿观看画面内容，并用语言讲解并描述内容和故事情节，鼓舞幼儿当众表达，在讲解并描述中进展语言表达力量的。
