中班音乐大鞋与小鞋教案反思 活动目标 1、学唱歌曲，感受歌曲幽默、幽默的风格。 2、通过观看画面中穿大鞋的滑稽模样，想象用夸张、幽默的身体动作表现歌曲。 3、体验夸张的表演乐趣。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、感受嬉戏的乐趣； 活动预备 1、教学挂图、学习 DVD、教学 CD。 2、大号的男士皮鞋和娃娃的小皮鞋各一双。 活动过程 1、感受大鞋与小鞋。 老师：今日，老师带来了一双爸爸的鞋和娃娃的鞋，让我们来穿一穿，看穿爸爸的鞋与穿娃娃的鞋有什么不同的感觉？〔让幼儿脚穿大鞋、小鞋走路，听听走路时发出的声音，并仿照发出的声音，然后让幼儿互相沟通穿大鞋、小鞋的感受，及大鞋、小鞋发出的声音。〕2、初步学唱歌曲。 〔1〕初步感受歌曲内容，观赏老师范唱。 老师：今日，老师也带来了一首关于爸爸的大皮鞋和娃娃的小皮鞋的歌。仔细听，歌里唱了什么？〔2〕幼儿互相商量歌里唱了什么。 老师：你听到歌里唱了什么？〔依据幼儿的回答出示相应的歌曲内容小图片。〕〔3〕再次观赏老师范唱，师幼共同商量歌里还唱了什么。 老师：请再留意听老师唱一遍，看歌里还唱了什么？〔依据幼儿的回答出示相应的歌曲内容小图片。〕〔4〕利用节奏图谱学习歌曲后半部分的内容。 老师：刚刚小伴侣都已经仿照了穿大鞋、小鞋走路时发出的声音。那如今和老师一起跟着节奏图谱把它给唱出来，好吗？〔5〕师幼共同看图谱完好地演唱歌曲。〔老师依据幼儿的演唱状况进行重点练习。〕3、感受、理解歌曲两种不同的音乐形象。 〔1〕再次观赏老师的范唱。〔老师可依据歌词内容将第一段唱得强而慢，其次段唱得弱而快。〕老师：留意听老师唱，看老师在唱两段歌曲时，它的速度一样吗？〔2〕师幼共同商量应如何演唱两种不同音乐形象的乐句。 老师：两段歌曲的速度一样吗？为什么不一样？那我们应当怎么唱？ 4、幼儿分组演唱。 老师：将幼儿分成两组，一组演唱第一段，一组演唱其次段。 活动延长在歌曲的后续活动中，老师可以让幼儿想象一下自己穿小鞋子会怎么样，试着编一遍穿小鞋的歌曲，并演唱。教学反思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育"以美感人、以美育人'的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对...
