乱花渐欲迷人眼——区教学能手听课有感 近日，有幸在凤城学校全程参加了区里进展的历史学科教学能手评比活动。一共四位老师参加，各位参赛选手对本次活动特别的重视，都做了极为仔细的预备。而我，作为一个旁听者，算是享受了一次饕餮盛宴，学习到了很多有益的学问。 简洁的来说，纵观这四节课，我觉得都做到了以下两点： 首先是地本堂课的学问点进展了有效地整合。整合，已经成为历史讲课中的一个很重要的内容。每个老师都对此深有体会，并做了大量工作。例如，高娟老师，设计了三个博物馆的形式，由三个博物馆的馆长来介绍博物馆的内容，而博物馆里介绍的学问就是本堂课同学们要复习的内容。这样，就由老师讲授学问转向了同学呈现，同学的主动呈现也就成为本节课的亮点。魏春迎老师的整合比较的有诗意，她用了三组很有动力的排比句：秦汉科技誉全球；宗教文化广流传；史学艺术世人颂，来概括本堂课的全部内容。〔近几年，听陈毅中学老师的历史课，有种大体上的模式。他们上课的方式、步骤、流程，根本上是一个模子打造出来的。其缘由是他们这个教研组在平常备课的时候，集体教研活动就开展的很常常，特别是有个省级教学能手在他们的学校里，起到了很好的带头作用。每次老师们出来讲课，都是经过她的指教，这一点，虽然没有亲见，但几乎是确定的。由此，我想到：一个好老师的确能够带动一个学校的一门课程的教学！陈毅中学如此，凤城学校也是这样〕。整堂课思路清楚，脉络清楚。贾秀琴老师作为参加过省优质课评比的老师，也是很有功底的。她对课文是这样进展了整合：群星绚烂人物篇；异彩纷呈成就篇；追根溯源探缘由。其中，其次个板块又分为了：科技进展新篇章、宗教形成新格局、史学著作新辉煌。在整合中，突出了一个"新'字。可见，老师是下了相当大的力气的。李建民老师也是对课本内容进展了整合，分为了两局部：一是科技成就；二是人文成就。可以说，这几位老师都对本次的〔作文 https://.ZuoWEn8.Com/〕评比活动格外重视，应当是搜寻了大量的资料才会毁灭这样的结果。 其次是对本堂课的内容进展了有效地拓展。我们课本上的学问，仅是介绍了某个大事或某个人物，对于这个大事或人物的前因后果，旁人论述，鲜有提及。我们老师在上课的时候，就应当补充这方面的内容，既可以开阔同学视野，也可以增加同学学习历史的爱好。这几位老师都为本堂课供应了大量的历史资料。例如，和纸张有关的书写载体的演化；和司马迁有关的历史材料；外界对纸的...
