《花婆婆》教案

3 花婆婆教学总目标：1.知识目标：正确认读本课“艾、莉、您、旅、件、镇、鲁、摇、曳、订、购、整、漫且”等十四个生字，会写田字格里的“您、旅、件、订、购、整、漫、且”八个生字。2.能力目标：让学生与作品自由对话，在阅读、交流中体验读书的乐趣，学习阅读绘本故事的方法。3.情感目标：了解主人公的经历，感受其内心的美好，学会热爱生活，乐于奉献。教学重点：理解课文内容，感知思想情感。教学难点：通过阅读培养学生良好的品德情操，学会热爱生活，乐于奉献。教学课时：2 课时。教学过程：第一课时教学目标1.初读课文，了解艾莉丝的三件事，感知课文内容。2.认读生字词，指导写字。教具准备：生字卡片、课件。教学过程：（一）激趣生疑，质疑入文。同学们，今天老师为大家带来一本不可多得的好书，这是一本图画书，名字叫——出示书的封面）学生一起齐读书名。介绍作者：这本书的图文作者是美国著名女作家芭芭拉•库尼，由台湾著名儿童文学作家方素珍翻译。讲述人物：看，这就是花婆婆。（手指图书封面上的人）她小小的个子，此时就站在山顶上，身穿海蓝色的裙子，外披草绿色的斗篷。海风吹开了她的斗篷，吹乱了她的头发，她似乎一点也没在意，只是深情地望着前方那条蜿蜒的小路和这条小路尽头一座靠海的小木屋。那就是花婆婆的小屋。今天。我们就一起来学习《花婆婆》。二、初读课文，认读生字。1. 朗读课文，把不认识的字词圈画出来。2. 小组内交流，互相订正读音，总结小组内不能解决的字词。3. 教师听取小组汇报，指导认读生字。艾莉一一 diH 注意偏旁旅一一 l 连，注音时别忘了口上的两点曳一一 ye,书写时上面不要加点购 gou,偏旁是“贝”4.游戏中巩固识字。（1）分小组识记：一人说字音，一人找朋友（汉字），反之再做。（2）以开小火车的形式读本课生字。三、自主记忆生字。1. 认读生字、词语卡片，读准字音。2. 小组内互读、互助，全读对的同学奖励一个笑脸。3. 把这些生字词语放回课文中你还认识它们吗？再次读文，读通句子。二、揭题。1.读题、质疑：说说读了课题，你想知道什么。2.说说你知道种子是怎么发芽的呢？旅(l 让 lu)镇(zhQnzheng)曳(yyie)整(zhengzheng)四、再读课文，初步了解课文大意说说课文主要内容是什么？1.听录音，标出段落。2.说说艾莉丝要做的人生三件事是什么。3.艾莉丝最后完成并告诉孩子们不要忘记的是第几件事五、朗读指导。六、小结。这节课学了什么。课堂作业新设计：1．照样子，写...