源-于-网-络-收-集《母鸡》课堂实录师:同学们,挺胸,抬头,微笑。精神状态不错。今天我们继续来当小问号、小工兵、小先生,希望同学们好好表现。现在,看老师在黑板上写了一个什么字?[师板书:鸡]生:鸡。师:你用这个“鸡”组几个词,说给同学和老师听。[生抢着回答]生 1:大鸡,小鸡。生 2:山鸡,野鸡。生 3:公鸡,母鸡生 4:肉食鸡。师:同学们说的可真不少。这节课我们就专门来学习母鸡。老师要来当小问号问同学们个问题。你看到“母鸡”这个词,首先联想到什么?生 1:我想到母鸡会下蛋,因为我喜欢吃鸡蛋。师:那你要好好感谢母鸡。生 2:我想到了母鸡会不会孵小鸡。生 3:我想这只母鸡是不是鸡妈妈,它要是鸡妈妈,会怎样对它的孩子。师:同学们的联想可真丰富。现在请同学们来当小问号来问一问,作者可能写母鸡的什么?生 1:作者很可能写母鸡的叫声。生 2:作者很可能写母鸡下蛋。生 3:作者很可能写母鸡怎样关心它的孩子。生 4:作者很可能写母鸡的特点。源-于-网-络-收-集生 5:作者很可能写自己喜不喜欢母鸡。师:同学们想到的问题可真不少。老师归纳你们提出的问题有两个:1、母鸡的特点是什么?2、作者对母鸡的态度是怎样的?[师板书:态度特点]师:这节课,我们就来理解课文内容,解决这两个问题,体会作者的情感。现在我们先来当小工兵预习课文,解决文中的生字词,把课文读熟。要求:大声朗读课文两边,然后边读边标出自然段、生字、不理解的词。不理解的词可以结合上下文来理解,不会的可以查字典,也可以请先生。[生读课文,解决生字词,小组交流自学情况][师检查学生对词语的自学情况]师:同学们当小工兵当的不错啊,现在我们继续来当小工兵,解决作者对母鸡的态度这个问题。现在请同学们快速的读一遍课文,看一看作者对母鸡的态度。[生读课文,解决问题,自己先思考,小组再交流]师:三组,把你们交流的结果说一下。生:我们认为作者对母鸡的态度是开始是讨厌母鸡,母鸡当了妈妈后,作者就不敢讨厌母鸡了。师:其他小组还有没有异议?没有了。[师板书:讨厌不敢讨厌]师:作者一开始就说我一向讨厌母鸡,但是后来又说我不敢讨厌母鸡了。作者前后对母鸡态度发生了很大的变化,课文的内容也发生了很大的变化,作者用了一个过渡段把内容完整地结合在了一起。现在请同学们快速的找一下,在文章中标出来。[生读书,标记,交流]师:三组汇报一下交流的结果。生:可是,现在我改变了心思,我看见一只...