广州学院2024／2024 学年第 2 学期《创意设计与思维训练》课程大作业报告 一号宋体，居中院（系） 专 业 班 级 学生姓名 指导老师 成 绩：(老师填写)______________ 2024 年 6 月 2 日课 程 大 作 业 任 务 书兹发给 通选课《创意设计与思维训练》 班学生课程大作业任务书，内容如下：1． 课题内容： （ 1 ） 任选 5 幅创意设计作品，分别分析每幅作品的主题表达以 及视觉元素里体现的创意思维形式，每幅作品分析不少于 200 字。 作品形式可以选著名企业商业广告、标志、公益广告或者是具体的商业产品。 （ 2 ）结合现实社会热点如环保、社会公平、诚信、食品安全、大 学生就业与创业等，任选其中一点，绘制思维导图，提出公益广告设计方案或者具体产品的设计方式，用文字形式表述，方案数量 2-3 个，总字数不少于 500 字。 2． 应完成的项目：（ 1 ） 5 幅作品的图片展示与文字分析 （ 2 ） 思维导图的绘制，可以手绘 （ 3 ） 创意方案表述 2-3 个 （ 4 ） 报告书目录、摘要、参考文献 3． 参考资料以及说明：（ 1 ） 产品创意设计 郑建启 （ 2 ） 产品概念构思，（英）戴维 · 布莱姆斯顿编著 （ 3 ） 设计思维与表现 伍斌 （ 4 ） 思维与设计 周志禹 4． 本任务书于 2024 年 5 月 11 日发出，应于 2024 年 6 月 9 日前完成，然后进行考评。指导老师 冯颖 签发 2024 年 5 月 11 日 考核评语：考核总评成绩：指导老师签字：年 月 目 录摘 要.................................................................................................................................................0参考文献说明：本目录是自动生成的，请自己编辑。摘 要创意是奇妙的。古往今来，学者们对创意的认识不同，所作的定义也各不相同，认 为，创意是生产作品的能力，这些作品既新颖（也就是具有原创性，是不可预期的），又恰当（也就是符合用途，适合目标所给予的限制）①。建筑学者库地奇（JohnKurdich）认为：创意是一种挣扎，寻求并解放我们的内在②。赖声川先生说：“创意是看到新的可能，再将这些可能性组合成作品的过程。”③这些定义都说明了创意包含两个主要的面对：“构想”面对与“执行”面对，“寻找”与“解放”在更深的层面说明以上两种面对的创意工作。赖声川先生把这两部分称作创意的“二部奇妙曲”，既独立又互...
