单跳双落教学设计 第一篇：单跳双落教学设计 设计思路： 本课以“健康第一，以同学为主体”为指导思想，以学校《学校课程标准》水平一学习领域水平进展目标为根据，以同学的身心进展为中心,针对学校低班级同学身心进展和运动技能形成规律，在突出“单跳双落”教学的同时，也要表达教学手段的多样性，使同学时刻保持深厚爱好，更有效的学好单跳双落的动作技能。 教材分析： 本课教学内容是人教版水平一二班级的《跳动》类教材的第三课时，是在仿照各种动物跳动和单双脚跳的基础上，高一层次的学习。本课主要是教会同学简洁的单脚起跳双脚落地的基本方法，指导同学如何正确用力和提高动作的协调性，为今后学习跳动类内容打下扎实的基础。跳动是人体的基本活动力量之一，对同学的下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的进展以及提高灵敏、速度、力气等身体素养都有主动地意义；跳动又是劳动和生活中具有有用价值的运动项目，同时，跳动也是深受少年儿童宠爱的一项活动。 学情分析： 水平一的同学的共同的特点是活泼好动，集中留意力时间短，自我约束力差，但仿照力量强，奇怪 心强。因此，在教学设计时应留意如何的使同学真正的融入到本课中，调动他们的主动性，使之缺点变为优点，更好的学习好本课教学内容作为教学手段考虑的动身点。因此，老师在教学中引导同学把握必要的学习方法，养成自觉学习的好习惯。 教学目标： 1、认知目标：同学能够理解单跳双落的动作概念 2、技能目标：同学能做出单脚起跳双脚轻松落地的动作，做到连贯、协调 3、对练习有深厚爱好，做到有序学练，协作学练 教学重点：单脚用力蹬地起跳，双脚轻松落地 教学难点：协调用力，轻稳落地 重难点确立根据： 每一个教材、每节课都有重难点，只有抓住了重难点，那么对于教学才会起到事半功倍的作用，对于同学学习和把握该技术就相对简单。本节课是跳动类教材，一般来说此教材的最终目的是跳的远或跳的高，那如何才能跳的远，跳得高，才平安呢？这就要有合理的动作、科学的技术。单跳双落是跳动类的项目的基础，只有协调用力，单脚起跳，落地轻松的才会跳的远，跳得高。本课的重点是单脚用力蹬地起跳，双脚轻松落地；教学难点是协调用力，轻稳落地，该重难点是单跳双落动作技术的基础，我认为完全符合同学第一次学习单跳双落教学的基本要求的，所以我确立以上为本课重难点。 教学过程说明： 考虑到水平一的同学的特性，本课的组织形式主要三人一组以圆型队形站立...
