基因工程的应用及平安性江苏省泗阳县众兴中学 朱学芹【三维目标】1、 知识与技能：〔1〕举例说出基因工程在农业、医药等领域的应用。〔2〕收集基因工程所取得的成果以及开展前景。〔3〕通过对书中插图、照片等的观察，学会科学的观察方法，培育学生收集和处理科学信息的能力、猎取新知识的能力、分析和解决问题的能力。2、过程与方法〔1〕利用课本以外的资料和信息解决课内学习中发现的问题，培育学生自主学习能力。〔2〕通过分组辩论活动，引导学生主动参加，积极进行沟通与合作，从而培育学生团结、互助和协调的合作精神，训练学生思维的敏捷性、逻辑性、制造性及宽阔性，开阔学生的视野，提高学生的自学能力和良好的语言表达能力。3、情感态度和价值观(1) 关注转基因生物和转基因食品的平安性。(2) 进行角色扮演，使学生体验参加社会问题的讨论。〔3〕形成对待转基因生物平安性问题的理性、求实的态度。【教学重、难点】转基因生物与转基因食品的平安性。【教学方法】辩论的方法，讨论法，讲授法【教学设计思路】通过学生收集资料掌握第一手材料，使学生对基因工程的应用有所了解；通过学生对老师设计问题的答复掌握本节知识点，并经过辩论培育学生对团结、互助和协调的合作精神，训练学生思维的敏捷性、逻辑性、宽阔性及制造性，开阔学生的视野，提高学生的自学能力和良好的语言表达能力。【教学过程】一、课前准备1．老师准备：〔1〕老师将辩论规那么、程序；角色扮演的程序和具体要求以及评价标准复印好，分发给各学习小组；〔2〕老师整理?转基因生物和转基因食品利弊争论的要点?，印发给各学习小组；〔3〕收集转基因生物和转基因食品平安性的资料信息，转基因生物技术的利弊关系的资料；〔4〕老师设计并参加制作计算机教学课件，。〔5〕老师根据学生的资料准备状况、知识的准确性、抢答的积极性、讲述的条理性、姿态的自然性、课件的美观性编制?学生听课记录和评价表?。 2．学生准备： 〔1〕学生预习教材，对教材中的内容做宏观的了解；〔2〕利用课余时间，通过看书、看报及看电视和上网查资料，收集有关基因工程的成果与开展前景的资料。(3) 分组预习并完成老师下发的有关资料。〔4〕按辩论的要求摆好课桌椅，根据各小组的选择按辩论的正方和反方分成左右两个大组。二、师生互动教学过程教学内容教学手段和方法预期目标老师活动学生活动1 、 创 设 情境 ， 引 入 学习2、学生展示收 集 到 的 资料3、归纳转基因成果老师...
