基因工程的应用及平安性江苏省泗阳县众兴中学 朱学芹【三维目标】1、 知识与技能：〔1〕举例说出基因工程在农业、医药等领域的应用
〔2〕收集基因工程所取得的成果以及开展前景
〔3〕通过对书中插图、照片等的观察，学会科学的观察方法，培育学生收集和处理科学信息的能力、猎取新知识的能力、分析和解决问题的能力
2、过程与方法〔1〕利用课本以外的资料和信息解决课内学习中发现的问题，培育学生自主学习能力
〔2〕通过分组辩论活动，引导学生主动参加，积极进行沟通与合作，从而培育学生团结、互助和协调的合作精神，训练学生思维的敏捷性、逻辑性、制造性及宽阔性，开阔学生的视野，提高学生的自学能力和良好的语言表达能力
3、情感态度和价值观(1) 关注转基因生物和转基因食品的平安性
(2) 进行角色扮演，使学生体验参加社会问题的讨论
〔3〕形成对待转基因生物平安性问题的理性、求实的态度
【教学重、难点】转基因生物与转基因食品的平安性
【教学方法】辩论的方法，讨论法，讲授法【教学设计思路】通过学生收集资料掌握第一手材料，使学生对基因工程的应用有所了解；通过学生对老师设计问题的答复掌握本节知识点，并经过辩论培育学生对团结、互助和协调的合作精神，训练学生思维的敏捷性、逻辑性、宽阔性及制造性，开阔学生的视野，提高学生的自学能力和良好的语言表达能力
【教学过程】一、课前准备1．老师准备：〔1〕老师将辩论规那么、程序；角色扮演的程序和具体要求以及评价标准复印好，分发给各学习小组；〔2〕老师整理
转基因生物和转基因食品利弊争论的要点
，印发给各学习小组；〔3〕收集转基因生物和转基因食品平安性的资料信息，转基因生物技术的利弊关系的资料；〔4〕老师设计并参加制作计算机教学课件，
〔5〕老师根据学生的资料准备状况、知识的准确性、抢答的积极性、讲述的条理性、姿态的自然性、课件的美观性编制
学生听课记录和评价表
