夜书所见教案夜书所见教案(精选 10 篇) 夜书所见教案〔一〕： 一、设计理念 努力创设情境，激发学生学习古诗的热情，重视培育学生对祖国传统文化的宠爱。在教学中重点培育学生学习古诗的兴趣，接受多种方法让学生理解诗中的词句，展开想象，体会诗人的思乡情感，并注重引导学生在语言实践中感悟、体验、积累。另外，学生是学习的主人，让学生反复诵读，加深对诗句资料和情感的理解感悟，领悟古诗的意境，从而不断提高自我的语文素养。 二、教材简说 《夜书所见》是义务教育课程标准试验教科书人民教育出版社小学语文三年级上册第 9 课《古诗两首》其中一首。《夜书所见》这首诗是南宋诗人叶绍翁客游在外，因秋风落叶，感到孤独郁闷，由看到远处篱笆下的灯火，料想是小孩在捉蟋蟀，不禁回忆起自我的家乡和童年的生活，于是那种郁闷之情又被一种亲切之感所代替。 三、教学目标 〔一〕把握本课的生字词，会写"促、深'两个生字。 〔二〕有感情地朗读古诗，背诵古诗。 〔三〕学习借助解释理解诗意，体会诗人思念家乡的感情，激发和培育学习古诗的兴趣。 四、教学重点 〔一〕会写本课的两个生字。 〔二〕感情朗读，理解诗意，背诵古诗。 五、教学难点 经过诵读，悟出诗情。 六、教学预备 多媒体课件，学生搜集有关叶绍翁的资料。 七、教学过程 〔一〕情境导入，揭示课题 1.课件出示秋天的景色的一些图片让学生欣赏。 2.让学生谈谈看了图片后的感受。 3.师导入：秋天是秀丽的季节，但同时也是简洁引起人们愁思的季节，古代的诗人也发出了这样的感慨！今日我们就一齐来学习一首关于秋天的古诗。请同学们读一读题目。 〔二〕了解诗人，理解题意 1.你明白这首诗的是谁吗？你了解他吗？他是在什么情景下写下这首诗的呢？ 〔学生将自我课前搜集到的资料进行沟通，师可适当进行补充。〕 2.此刻我们再读一读题目〔生读〕，那么，题目是什么意思呢？ 〔1〕"书'在那里是什么意思呢？〔写〕 〔2〕"所见'呢？〔所看到的〕。 〔3〕题目"夜书所见'是什么意思呢？谁来说一下？〔在夜里把自我所看到的景物写下来〕 〔三〕初读古诗，学习生字[由.QunZou.Com 整理] 1.过渡：诗人在秋天的一个夜晚把自我所看到的东西写下来，那么他在夜晚观看了什么？听到什么呢？请同学们自由读读这首古诗，边读边把诗人所看到的、所听到的分别用"△'和"'画下来。 〔读的时候留意读准字音，读通诗句，能够借助工具书，看插图，看解释等方法弄懂诗意，不...
