大道之行也反思总结大道之行也反思总结篇 1 整个一堂课显得松弛有度,学习目标基本达成。然而遗憾的是,在这堂课的教学中还存在很多有待改进的地方。 1、学生在探讨问题的时候,我虽然适时地给予了点评和鼓舞,但是由于时间关系,我的点评基本只是蜻蜓点水般的归纳和复述式的。相对学生发言的精彩,我的点评显得软弱无力,反思一下,这样的点评,一定会让学生兴趣索然,在一定程度上会阻碍学生思维的发散激扬。 2、在诵读的时间上略显不够,导致当堂成诵有些不够完善,原因是课前没有仔细指导好学生预习,没能让学生在课前对预习情况进行分组检查或自查,对学生自觉性估量过高,致使少部分学生没能把课文熟练地背诵下来。 总之,《大道之行也》原来是一篇比较枯燥难懂的文章,在我精心的设计和安排下,比较圆满的完成了本课的教学任务。虽然还有些缺憾,但我信任,在以后教学中,我一定会弥补本次教学上的不足,进一步创新教学,博众家之所长,尽量设置一些开放性的题目供学生拓展,激励他们的奇思妙想,并努力提高自己业务水平,使自己的语文教学水平再上一个新的台阶。大道之行也反思总结篇2 1、课堂总体感觉良好,气氛活跃,学生普遍喜爱大同社会,因此能够踊跃发言,积极配合教学。 2、教学重点难点能贯穿课堂始终,师生共同探讨,得到很好的解决。 3、板书设计比较特别,而又一目了然,充分展示大同社会的特征。 4、教学图片生动直观,引起学生联系课文探讨图片的兴趣。 5、导入不够简洁明白。 6、所用的图片与课文的契合性不大,有点牵强。 7、直接进入教学重点,利的是开门见山,弊的是仅仅依靠学生预习所得来展开课文,学生学习起来有点吃力。大道之行也反思总结篇 3 反观这节课,在本课的教学过程之中,我努力做到声情并茂,想方设法吸引学生的注意力,争取做到抑扬顿挫,把自己的情感投入到文本中去,让自己的情感吸引学生。课堂总体感觉良好,气氛活跃,学生都能踊跃发言,积极配合教学。教学重点、难点贯穿课堂始终,师生共同探讨,得到了很好的解决。教法的选择,灵活多样,我主要采纳了朗读法、小组讨论法、讲解法以及探究归纳法,把课堂充分还给了学生,让学生在课堂上极力展示自己的智慧和才能,最大限度的发挥了学生的主体作用,出现了很好的“师生互动 ”、“生生互动”的活跃氛围,是学生饱尝了语文课堂的乐趣。多媒体手段辅助教学得当,这节课,我精心制作了影音课件,图文并茂,既增强了学生对所学知识的直观...