浅谈学校管理创新的基本思路和要求伴随着新时代的到来，知识经济、数字化社会、网络时代，这些新词如雨后春笋般不断涌现，我们所面临的社会从来没有像今日这样需要“创新”。创新，是人类社会进展的基本因素，对于学校管理而言，创新是学校进展的不竭动力，是破解学校管理难题的金钥匙。一、 什么是学校管理创新在世博会上美国馆里，美国的六字精神“多元、创新、乐观”，其中创新处于美国精神的核心地位。我们提出了“自主创新”的口号。什么是创新？江泽民同志说：创新是民族的灵魂。美国经济学家熊彼得给“创新”下的定义：所谓创新，是指建立一种新的生产函数，在经济生活中引入新的思想、方法，实现生产要素新的组合。熊彼得的“创新理论”，结合学校实际，学校管理创新应该被理解为：为了培育创新人才而对学校管理进行创新性的变革，也就是指学校领导者在创新理念指导下，制造性采纳新的措施手段，对管理要素进行扩展更新和优化组合，以形成新的管理格局，产生新的管理效果，从而更好地培育创新人才。管理创新的中心内容，是在新的管理理念指导下，对管理要素即办学资源进行制造性的变革，扩宽资源的来源，提升资源的品质，优化资源的组合。它的理想状态时形成新的管理措施与新的管理效果之间的关系，为建构新的管理机制作出指导。它的价值追求，就是提高管理效率，促进和保障创新人才的培育。二、 学校管理创新的有益尝试学校管理创新涉及的内容很多，包括德育与实施、课程与教材、课堂与教学、特色教育、老师队伍建设、教育科研等方面，由于时间的关系，我主要从四个方面谈谈我在学校管理创新方面的尝试。1、 校本培训老师是立校之本，有好的老师，才有好的教育。我认为创新校本培训的思路与方法，就能有效促进老师的专业成长。我们奋进矿校每年都要开展教学比武，但每年都要增加新的元素，变单一的教学比武为全方位展示老师风采的“五个一”模式，即一次富有个性的说课、一个凝聚集体智慧的教案、一堂生动的课堂教学、一场即兴的口头答辩、一篇深刻的教学反思。从而有效地促进了老师素养的全面提升。2024 年奋进矿校耿青娟、王耀朋获得洛阳市优质课一等奖，董燕飞、冯笑利洛阳市优质课二、三等奖。2、 适合教育开展“适合教育”也就是尊重教育规律和学生身心进展的规律，力争为每个学生提供适合的教育，以促进学生的学业成长。针对我们学校班额大、学生多、学生素养参差不齐的特点。我们实行“三变”的举措，开展适合教育，一是变满...
