学生心理健康老师工作总结学生心理健康老师工作总结 1 时间的脚步总是如此匆匆，催赶着人们不断地前行。蓦回首，学校的心理健康教育工作亦一步步扎实地走过几个春秋，攀上了一个新的台阶。 让学生的青春多一份阳光、欢乐；让老师的心态多一份平和、安宁；让家长的管教多一份亲情、技巧；让每一个人都健康、欢乐地生活。这是我们积极开展心理健康教育活动的宗旨。正是遵循了这一宗旨，在紧张忙碌的日子里，我们有过欣喜，也有过焦虑，有过收获，也有过遗憾……现将工作总结如下： 一、注重实效，积极开展学生心理健康教育活动 1、问卷调查，了解学生的心理状况 成长不是一帆风顺的，成长的过程中，谁都会有苦恼，谁都免不了心理上的沟沟坎坎。为有针对性地帮助学生解决成长道路上的困惑，每学期，我校都会进行学生的的心理健康问卷调查，初步了解学生心理健康状况。 比如，经过调查，我们了解到学生普遍存在缺乏自信的问题。同时，初一学生与老师、家长之间的沟通有代沟；初二学生的青春期逆反比较强烈；初三学生的学习焦虑较严重；小学五、六年级学生的自控能力较差。 2、开展心理健康教育讲座活动，帮助学生提高心理素养 根据各年级学生年龄不同、学习任务不同、心理困惑不同的特点，我们有针对性地进行心理健康教育讲座活动，本篇文章来自资料管理下载。进展学生良好的自我意识，培育他们的自主能力及自我教育能力，从而形成积极的个性品质。 比如：九年级的《摆好成功的预备姿势》、《掌握科学的学习方法，做学习的主人》；八年级的《青春的苦恼》；七年级的《你准备好了吗?》、《嘿！男孩女孩》；六年级的《增强自信、增强自控力》；五年级的《增强我的自信与自控力》等心理健康教育讲座活动，都深受学生欢迎。 3、上好心理健康教育课，帮助学生培育良好心理素养 根据地方课程的要求，每个年级每学期要开设五节心理健康教育课。为此，学校的心理健康老师根据学生特点、心理需求开展相应的丰富多彩心理教育活动。如：心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、游戏辅导等，普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培育良好的心理素养。 4、做好个别咨询活动，帮助学生解决心理困惑 “沟通的秘诀在于把心打开！用我心灵的钥匙，打开你的心锁，让你的幸福与希望在这里起航！”每学期开学，学校的心理咨询室都会致学生一封信，同意在他们需要帮助的时候，向他们伸出温暖的手。 我们开设了心理电话，24 小时为学生...
