用字母表示数》仙岳小学白小珍 2014-10-31教学内容：人教版小学五年级数学上册教科书第 52-53 页。教学目标：1、在现实情境中理解用字母表示数的意义，初步掌握用字母表示数的方法，能用含有字母的式子表示简单的数量、数量关系或计算公式,学会含有字母的乘法算式的简写、略写的方法。2、在探索现实世界数量关系的过程中，体会字母表示数的优越性，感受数学的简洁美。3、渗透不完全归纳和代数思想，逐步建立符号意识，提高抽象概括能力。教学重点理解用字母表示数的意义，会用含有字母的式子表示数量之间的关系。教学难点：能用含有字母的式子表示数量，体会用字母表示数的优越性。教学过程：第一环节：字母表示任意数展示：ab孩子们，请看，这是两个（字母）【板书：字母】在哪儿见过？展示：a+b=b+a它是谁？生：加法交换律这里的 a 和 b 代表什么？生：代表两个数【板书：数】举个例子。生举例如：3+4=4+3【副板书：3+4=4+3】只表示这一个算式吗？生：无数个师：也就是说这里的字母不仅表示数，还表示任意数。【板书：字母——任意数】第二环节：字母式表示运算结果我发现我们班的多数孩子能够做到课上积极发言，老师很高兴，给你们看一个我的宝贝好不好？生：好师拿出实物：这是（生：存钱罐）（晃一晃）有钱吗？生：没有看我的，变！多少钱？5 元（师边放入，生边数）师：这个存钱罐不是透明的，如果我想以后一眼看出里面的钱数，怎么办？生想出不同办法。师：贴上便签条：5 元师：第一个告一段落【出示另一只存钱罐】师：第二个有钱吗？（晃一晃）有猜猜有多少元？（师晃着走到孩子身边）生猜出不同数据。师：只靠听，无法确定这个数是多少？用什么表示更好呢？生：字母什么字母？师：我喜欢 a 由此，我创编了这个问题：展示：一个存钱罐里面有 a 元，另一个里面有 5 元，两个一共（）元。生：a+5师：这里的 a+5 是表示算式呢？还是表示结果？生发表不同看法。数学上的正确结果是【展示：a+5=a+5】下面我给大家做个小游戏，请注意看师演示：这个是存钱罐 a 元，另一个是 5 元倒出放到 a 元的存钱罐，现在“结果”是？生：a+5a+5，如果在便签上写呢？我有两个注意：一是两张便签上一张写 5,另一张写 a，中间添个+二是一张便签上直接写 a+5选择哪个？生选择第 2 个：直接写 a+5师：这是 a+5 是算式还是结果？生：是结果。哦，看来同一个字母式，既表示算式，还表示结果！【板演：字母式——运算结果】第三环节：...
