2020——2021 学年度第二学期部编版六年级语文习作 3：让真情自然流露教案一、课前解析从三年级上学期开始，围绕写作中“如何表达真情实感”这个话题，统编版教材已经做过八次的设计。可以看出，表达有真情实感是习作的基本原则，也是学生需要掌握的基本功之一。本次习作帮助学生解决写什么的问题，引导学生选择合适的内容，写生活中自己熟悉的、亲身经历的，真人真事，从而把情感真实、自然地表达出来。关注表示情感体验的词语：畅快、感动、欣喜若狂、归心似箭、激动、盼望、欣慰；惧怕、愤怒、难过、追悔莫及、忐忑不安、愧疚、沮丧。教材中总共安排了这 2 组共 14 个表示情感体验词语，其中波浪线上为积极情绪，波浪线下为消极情绪。借此打开学生的情感体验大门，帮助他们联想到自己生命中遇到的类似的人和事，并能积极与他人分享自己的感受。关注习作例文：两篇习作例文的内容都来源于日常生活，情感表达真实、自然。习作例文还都设置了旁批，提示学生从不同的角度表达情感。关注习作重点：此次习作突出了情感表达要自然的要求，对学生的语文素养培养更为细化。二、教学目标1. 能选择合适的内容，把内容写具体。2. 能真实自然地表达自己的情感。三、教学重点1. 能选择合适的内容，把内容写具体。2. 能真实自然地表达自己的情感。四、教学准备多媒体课件五、课时安排2 课时第一课时・习作指导【课时目标】1•选择印象深刻的事情，回忆事情经过，和同学交流自己的感受；2•阅读习作例文，体会文章是怎样表达情感的，领悟作者选择合适的内容写出真情实感的方法。【教学过程】、情境导入，激发兴趣。1•在生活中，当你遇到下面的情境，你的心情会是怎样的？出示课件 1：瘠试得了伽分°做错事被妈妈贵骂。被好朋友欺骗.预设：如果考试得一百分，心情会是非常开心、激动。做错事被妈妈责骂，心情会沮丧、低落。被好朋友欺骗，我会觉得很委屈。2•教师总结：同学们，开心、兴奋、悲伤、愤怒，这些都是我们的情感。那么我们如何才能在写作文时，让真情实感自然流露呢？这节课，我们就来进行习作学习。（设计意图：以回忆情感体验的方式导入，让学生体验内心情感的变化，激发学生写作的兴趣。）二、激活情感，唤醒记忆。1•组织交流：我们教材中就给我们提供了许多关于情感体验的词语，请你来读一读，并且说说发现。出示课件 3：预设：这些情感体验用一道波浪线隔开，线条上为正面的情绪，线条下是负面的情绪。教师引导：不管是哪一种情绪...
